智力因素与非智力因素分析

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1、智力因素和非智力因素的分析我们从心开始徐宏兵非智力因素1、注意力：2、观察力:3、记忆力：4、想象力：5、思维力：注意力好的注意力是学习效率高的保证注意力不好导致的问题★上课开小差，很难把握重难点★一边做作业，一边玩★试卷做不完，尤其是大考★做事一心二用，很难做成事！观察力观察力：能否在短时间获得更多有效信息好处：★接受知识快、理解的好，学习相对容易！坏处：★容易忽视好的学习方法和习惯★易被其它因素困扰想象力思维的灵活、变通，并表现在学习语文、艺术等方面的领悟能力。想象力不好的孩子语文的阅读、作文、理科应用题、大题的理

2、解都可能有问题！★想象属于善于思考的人★爱好越多，想象的天地越广阔★观察是想象的源泉★文艺作品是想象最好的学校★打破常规，千万不能死读书记忆力典型：过目不忘！背了就忘！记不住！★根据艾宾浩斯的记忆理论，记得快，忘得快★好的记忆方式：听说读写结合★好的记忆方法：理解记忆、直观记忆联想记忆、分类记忆、谐音记忆等♦具体案例介绍思维力发散性思维是人类高级的思维方式，举一反三，促类旁通，思维跳跃，非常聪明是他的典型代表★思维力好的人喜欢做大题、难题；做题方法多，灵活，理解能力强，反之亦然；★思维力好的人往往忽略基础知识，简单的题

3、容易错，成绩忽高忽低，极不稳定★思维力好的人思维跳跃，不易被人理解★思维力好的人不适于疲劳学习，效率很重要！适合一对一学习！非智力因素☆学习动机☆学习兴趣☆情绪情感☆意志力☆考试焦虑☆对学校的评价☆对父母的评价☆个性倾向一、学习动机学习动机过强或过弱都不利于学习强化论：需要层次论：成就动机论：归因论：马斯洛需求层次理论学习兴趣★从可以达到的小目标开始★了解学习目的，激发学习动机，间接建立兴趣★培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣★保持兴趣最容易的方法是不断地提问题★在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣★积极期望★培养

4、孩子积极的学习态度，改善她对学习的心理状态四、情绪情感（情商）情商不高的典型特征？♦适应新环境需要很长时间♦不喜欢和陌生人交流♦害怕老师情商不高的危害性：★适应能力差、朋友少★人的层次由身边的社交圈子决定！经典案例：新东方俞敏洪意志力典型特征：怕思考、怕做难题、怕背单词、古诗词、不太愿意承认失败、不能正视失败（1）培养四部法：耐心培养，逐渐加速控制时空，自我约束偶有偏离，及时调整进入轨道，自由飞行经典案例：杨兆海张伯伦经典语录：从绝境中奋起，人生终将辉煌！考试焦虑★考试动机与效果协调性★应试作答技巧性★考前身心健康★自

5、我心理调节能力与学校的关系★不喜欢老师不代表不喜欢学科★好的学校的应对策略★不好的学校应对策略★在北京高价进人大附、北大附的原因？超级重点：与家庭的关系★父母过于娇惯、溺爱，使孩子形成强烈的依赖★父母的期望过高使孩子因达不到要求而选择逃避、讨厌学习★破裂家庭或父母关系紧张，使孩子的精神处于高度警觉的状态，对环境缺乏安全感，信心不足、情绪多变家庭教育小方法★目标激励法制定切合实际目标。要通过努力可以达到。细化目标。★言传身教法家长的表率作用。老师的引导。★民主谈心法全面了解。及时疏导。鼓励大于指责。“授之以渔”。★奖惩激

6、励法精神奖励为主。了解孩子的合理需求。未达到目标要批评，处罚。小方法续