教师公开招聘考试笔试科目复习指导

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1、教师公开招聘考试笔试科目复习指导在教师公开招腰考试的大纲中，基本上包含教冇学、教冇心理学、心理学以及教冇法律法规这儿门主要的课程。这儿门课程将会占用广大考生相当多的吋间去复习，主要原凶在于很多地方在考试大纲小只是泛泛地说明考试的科1=1和方向，没有很细致地列明具体学科的考核内容。这样做一方血说明相关部门希望参加教师公开招聘考试的考生全血复习，系统地掌握教育教学的基本理论和技能；但另一方面也会增加学习复习的难度，使得很多考牛拿到书吋感觉无从下手，不明确复习重点和复习方式，产生事倍功半的感觉。为了帮

2、助大家更好地掌握这些考试科目的基本内容，下而从总体上后分科目來对这些课程的复习进行梳理。一、全面把握，系统复习从总体上看，教师公开招鳴考试四个考核学科的内容并不是孤立的，彼此之间其实有着紧密的联系。教育学是我们以后开展教育教学所依据的基础理论，只有掌握了教育的基木规律、棊木原理和基本理论，教师才能得到对教育方面最基础的积淀。而心理学则是教学过程屮关于人的心理的基本理论，只有了解了教育活动屮主体的心理，才能更好地促进教师和学生的心理健康，同时教师也能根据不同年龄阶段的儿童或青少年的心理特点给予适当

3、的教育。而连接教育学和心理学的一门学科就是教育心理学，正像教育心理学的定义一样，它主要研究教师的教和学生的学的过程以及发展促进这一过程的方法。这就将心理学的基木理论很好地融合在教育教学过程中。而教育法律法规则是从政策上保证教育活动的顺利进行，保证在教育过程屮冇法可依，任何不符合法律法规的教育现象都将受到相应的制裁和惩罚。所以，要真正理解教育，就需要从整体上把握四门学科的理论和方法。各学科的内容之间令很多的相通点，如果能相互融合起来，就能触类旁通，加深对知识点的理解。例如，如果深入理解了《教育心理

4、学》中心理社会发展理论、道徳发展理论等，就能加深对《教育学原理》屮徳育过程的规律的认识。把握了〃徳育过程的规律〃之后，再来理解《教育心理学》中关于道徳认知、情感、行为的形成为培养就易如反掌了。因此，要杜绝〃只见树木，不见森林〃的复习方式，就要从整体上系统地把握教育的基本规律和理论。二、模块拆分，逐个击破模块的划分首先为我们系统全血地复习提供了便利。显然需耍掌握的理论与重点很多，所以我们要以分模块、分类型的方式来组织这些内容，并对所分的模块逐个加以击破，最后再将各个模块汇集起来形成我们的人系统，这

5、样利于我们系统全而地掌握这些内容。对于理论的学习，我们完全可以采用思维导图的模式，对所要复习的学科和知识进行具体的分析。（一）教育学模块在复习过程中，要注意逐步形成各学科系统的理论知识框架，形成自己的〃认知结构网〃。但知识体系的形成不是一蹴而就的，需要一定的理论知识积累和较强的归纳总结能力。内此,考生首先要把相关的参考书看上两到三遍，从報体上把握每门学科的整体框架结构，而不要急于背涌各个知识点。教冇学原理这个学科，考生在复习中要逐渐形成一木〃谱〃。教育学原理主要包括五个部分：第一部分，教育学学科

6、的发展以及教育的产牛和发展过程，主要包括教冇学的研究对喙、教冇V的发展阶段、教冇的概念、教冇的功能以及教冇的木质和起源等问题；第二部分，教冇与社会的发展、教冇与人的发展的关系，主要包括教冇的基木社会功能、影响人身心发展的主要因索、学校教冇的作用；第三大部分是关于教冇目的和教冇制度,教冇目的的理论、我国的教冇目的、现代教疗制度改革等；第四部分主要是关于课程和教学,这个部分是考试重点中的重点；第五部分重点掌握德育和师牛关系，德育过程、德育原则和德育方法以及建立良好的师牛关系等。另外，在此过程中可以穿

7、插中小学具体的相关知识以及教冇技能。如杲我们按照这儿个方而进行分模块复习，在白己的薄弱点或考试的重点方而多下工夫，这样既可以将知识分类，又可以最后形成一本〃谱〃。（二）普通心理学模块普通心理学的重点无外乎三大部分，第一部分相对繁琐，包插了大量的零散知识点及零散的理论，但是每个章节都有统一的模式，大部分是从概念、分类、功能三个方血来讲述的。第二部分是相应的理论。其小知觉、记忆、思维和情绪是历年来命题的热点。对这四章最好列出一个提纲来复习，其中动机大约有八个理论，情绪有六个理论，能力有七个理论，人格

8、有两大类型理论。第三部分是针对不同年龄阶段学牛的具体心理特点及相应的培养方式。总Z,这门课的复习原则可以用两个词來说明：细致和准确。（三）教育心理学模块教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它并不是一般的心理学原理在教育中的应用，它研究的核心问题是学生的学习规律以及根据学习规律而产生的教学规律，因此，它有其自身独特的研究对象。比如，学习的实质、学习的过程与条件、学习动机、学习的监控、知识的掌握、技能的形成、品徳的形成筹，这些是教育心理学中的基本理论。与此相联系,教育心理学要以対学生学习规律的研究