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1、3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题（一）一、填空1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3—6岁儿童学习与发展指南》[1],对防止和克服学前教育（“小学化”）现象捉供了具体方法和建议。2、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对（3至4岁、4至5岁、5至6岁）三个年龄段末期幼儿（应该知道什么、能做什么），大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为（广大家长）和（幼儿园教师）提供了具体、可操作的（指导）、（建议）。3、教育部（学前教育）专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认

2、识（生活和游戏）对幼儿成长的教育价值，严禁（“拔苗助长”式的超前教育和强化训练）；（成人不应用一把“尺了”衡量所冇幼儿）等先进教育理念。4、《指南》不是（评价和衡最）幼儿发展快与慢、好与羌的（“标尺不能简单地（对照指标评判幼儿），更不能将《指南》作为（分领域训练的“清单"），为追求“达标”而对幼儿进行（强化训练）。广人家氏要（切实转变观念），自觉抵制（各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动）,还孩子们一个快乐的童年生活。4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。二、选择1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试

3、发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程屮，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形彖思维，而R初步尝试（ABCD）,逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A归类、B排序、C判断、D推理2.保证幼儿每犬睡（C）,其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、8〜10小时B、10〜11小时C、11〜12小时D、12小时以上1.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）A、注意观察幼儿在新环境屮的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参

4、加亲戚刖友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其屮体冇活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差片，适当减少活动的时间。三、问答题1、4飞岁情绪安定愉快的具体目标是什么？答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能佼快缓解。%1需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。%1愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：•提供画笔、剪刀、纸

5、张、泥团等工具和材料,或充分利用各种口然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。3、《指南》的目标和核心是什么?答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为日标，以促进幼儿体、智、徳、美各方面的协调发展为核心。《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷（二）1、《指南》是共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。2、为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲M（2010-2020年）》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》），指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。3、《指南》分为（说明）和（正文）两大

6、部分。说明部分简要介绍了（制定《指南》的冃的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。）正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。）3、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展忖标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基木规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而冇意义的童年。4、《指南》（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最更要的内容划分为若T•方面。每个方面

7、由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。5、《指南》在目标部分别对（3〜4）岁、（4〜5）岁、（5〜6）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（幼儿学习与发展）的具体方向；教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习少发展的教育途径少方法。）6、《指南》以（为幼儿后继学习和终身发展克定良好素质基础）为目标，以（促进幼儿体、智、德、各方而的协调发展