新媒体背景下大学生党建工作创新探究

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1、新媒体背景下大学生党建工作创新探究摘要：在互联网高速发展的今天，新媒体已成为大学生自我学习、表达意愿、反映问题的重耍渠道，如何运用新媒体加强和改进新形势下人学生党建工作，抢抓机遇、转换方式、提升效果，提高党的建设科学化水平，这是摆在党建工作面前的一项重要课题。文章以本科院校某学院人人网公共主页开展党建工作为调查对象，全面探讨新媒体背景下大学生党建工作的创新工作，更好地发挥新媒体在党建创新屮的作用。关键词：党建;新媒体;创新中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1008-3561(201

2、5)23-0011-01近年来，新媒体凭借其覆盖范围广、传播速度快、交互性强等特点,深受高校大学生的关注和喜爱，已经成为他们获取和交流信息的重要渠道。如何发挥新媒体优势，构建高校党建工作新模式，已成为当下高校党建工作必须深入研讨的重要课题。一、新媒体在大学生党建中普及情况和使用效果(1)调查对象政治面貌分布情况。此次问卷的调查对象主要为金陵科技学院智能科学与控制工程学院的2012级、2013级和2014级学生。其中，中共党员(含预备党员)9人，占有效问卷总人数的4.8%;共青团员和群众分别为17

3、8人和2人，占有效问卷总人数的94.2%和1.1%。(2)调查対象浏览人人网党建板块及互动情况。调查发现，在学院的人力宣传下，有86.8%的同学曾经浏览过人人网党建板块，但是每周至少关注一次该板块的人数只有5人，不到3%,且都是学生党员。有79.4%的同学在浏览党建板块时选择了只浏览不留言，充当过客的角色；只冇16.9%的同学表示曾经对党建内容进行留言，偶尔会与其他留言者开展互动。(1)调查对象关注党建板块的内容情况。统计结果显示，党建板块当中的新党员发展公示、预备党员转正公示、入党积极分子公示

4、等内容的关注度较高，关注人数分别为154、133、127人，占有效问卷总人数的81.5%、70.4%、67.2%o此外，党员组织生活、时政热点、党建理论知识等内容也受到一定的关注。只有51.9%的同学表示，党建板块的信息对自己有帮助,4&1%的同学认为党建板块的信息对自己缺乏吸引力，原因多出于“内容枯燥”“形式单一”“说教气息较浓”“不接地气”等等。二、新媒体在大学生党建屮优势和不足通过人人网党建板块的建设工作，有效发挥了新媒体在人学生党建工作中的长处，也进一步明确了其存在的不足，有利于进一步改

5、进工作思路和工作方法，有效创新大学生党建工作模式。根据问卷调查显示，学生党员普遍反映，通过人人网党建板块建设,党员服务工作得到冇效加强。首先，增强了党建工作的透明度。人人网党建板块建立了虚拟的“党务公开栏”“党务工作投票站”等模块，及时公开党务T作相关文件，发布党务工作进展情况，如实时发布党校课程安排、党校结业考试成绩、学生党支部职能设置、入党志愿书填写要求等，扩大了受众范I韦I,使党员和群众及时了解和检索信息，强化群众监督、规范党员的行为，使工作在更透明更科学的程序上运行，提升党员群众对党务工

6、作的满意度。其次，由于课业紧张或外地实习等不可抗因素，部分学生党员存在无法按时参加组织生活、理论学习、与组织面对面谈心等活动，人人网党建板块及时上传组织生活会议记录，理论学习资料，接收学生党员主动向组织汇报思想动态的私信，提高了党务工作效率，增强了党员的归属感，发挥了较好的网络战斗堡垒作用。冃前，人人网党建板块的建设工作还处于“摸着石头过河”的阶段,难免存在一些不足。首先，学生的持续关注度不高。不少同学表示，只是在学院宣传阶段或者下载资料时会登录人人网党建板块，平时并不会主动关注。其次，有80.

7、4%的同学认为，党建板块的内容较枯燥，希望能够结合学院实际深度解读党的方针政策，减少与其他网站新闻的重复率，精心设计板面，增强板块的美观度和吸引力。第三，88.4%的同学希望党建板块加强交流反馈工作，只冇13.2%的学生认为“及时收到网站反馈，效果满意三、新媒体背景下加强大学生党建工作的思考要充分发挥新媒体在大学生党建中的积极作用，使其在信息传播中的时间优势、空间优势和效果优势惠及广大学生党员，必须扬长补短，做到以下几点。（1）转变思想观念，有力推动新媒体党建工作的迅速发展。希望上级党组织高度重

8、视新媒体对党建工作的重要作用，建立健全专职人员管理制度和提供资金保障，通过新媒休进一步推动基层党建工作的发展，增强基层党组织的号召力和凝聚力。(2)有效整合资源，加强新媒体党建工作的组织管理。以信息技术为依托，通过变革传统的组织管理、党务活动、党员教育模式，探索开放式的党建新机制，打破时空界限和组织壁垒，冇效整合党组织的现冇资源,增强党组织的吸引力和凝聚力。(2)打造精良队伍，增强新媒体党建工作的效果。严格选拔、精心培训，以培养创新思维能力和实践能力为目标，以党建理论和实务操作为核心，根据不同层