怎样指导农村小学生积累作文素材

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1、怎样指导农村小学生积累作文素材我校地处农村，学生生活比较单一、枯燥，所见所闻冇限，因此我们耍想方设法丰富学生的生活，让学生用心去体验、去感悟、去积累，那么，如何指导学生发掘作文素材呢？让他们把平FI生活中的所做、所见、所闻、所思、所感都作为作文的素材。一、体验学习生活生活是写作的源泉，作家创作离不开生活，学生写作也离不开生活。因此，老师要想方设法去丰富学生的学习生活，让他们学会体验学习生活。1・丰富课堂教学的内容与形式课堂是学校生活的主要场所，是学生学习生活的主阵地。要让学生体验丰富多彩的学习生活首先就要丰富课堂内容。2.体验学习生活的酸

2、甜和苦辣在学生的学习生活中，有很多东西都是值得用心去感受、用笔去记录的。二、感悟农村生活1•亲近大自然，歌咏家乡（1）风景名胜美。我们的家乡风景名胜比较多，它就是写景的一个很好的题材。比如，我们铜梁有全国第四大古镇Z称的安居古镇；著有“奇”“悬”“险”“高”之称的巍巍巴岳，有梦幻般美丽的七彩梦园……这些美的资源，都应让学生多去寻找、去感受。(2)田野风光美。农村田野风光是美丽的。这也应成为学生的写景素材。水稻、油菜、小麦、桑田、菜地……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程又各冇特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：闹春图、青苗图、丰收

3、图……引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中去发掘事物的形式美与内在美，激发学生对家乡热爱Z情。(3)农家新居美。改革开放和小康社会建设给农村带來了无限生机。反映家乡发展变化，不能说大话、喊口号，而要“采集”实实在在的事物,以小见大，反映家乡富了、家乡变了，农家新居正是现代新农村一道亮丽的风景线。应该引导学生观察农家新居，描绘农家之美，反映农村巨变，表达爱乡Z情。(4)新农村建设美。现在，新农村建设正如火如荼地展开，我们的家乡可以说是一天一个样，以前的泥泞小路变成了村村通的宽阔的柏油路，许多的村子还建起了图书室、老年活动室，修起

4、了小广场、篮球场、牙乓台，配置了丰富的健身器材，这些是我们以前想都不敢想的。学生完全可以描绘这些，既有内容，又有真情实感。2•问家史村史，丰富情感“知之愈深，爱之愈切。”通过调查、访问，了解家史、个人成长史、村史，了解家人以及家乡的过去，收集这些值得记叙的故事，从而激发对亲人、对家乡的爱。3•学农艺农技，交流思想农艺农技是农家的传家宝。在开发作文题材时，我们通过让学生拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。在劳动中交流情感,获取最有感受的写作素材。这样可以避免虚构故事、泛泛而谈、虚情假意的作文现象。4•寻农家之乐，陶冶个性（1）

5、感悟乡情之浓。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是：像你帮我助赶农时、互帮互助抢农活、乡邻Z间办茶会、修桥筑路出力出资等等。我们可以让学生在观察、采访中收集这些题材，并通过班内、校内共享交流，比较出村与村、户与户间的大同小异，感受农家人的淳朴美、勤劳美、善良美。（2）感受乡俗之趣。千百年的农家文化、农家风情，有英独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。农家的节口，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，述有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。（3）体验时尚之美。随着时代的

6、变迁，农家I口俗在悄然改变，许多风俗被赋予了新的含义。这些反映当代农民新思想、新观念、新习俗的题材，也是值得学生去捕捉的，如农民致富思源、富而思进的风尚，他们捐资办学校、修村道、帮助贫困户等等。如今的农家有了钱，他们不仅买彩电、冰箱，还要买书、买电脑、上网等等，让学生摄取这些时尚画面，写下来，留下美好的记忆，受到情感的陶冶。我们要让学生不怕写作文,光会体验学习生活、感悟农村生活还不行,还要学会积累材料的方法，因为作文最终是要让学生用笔描绘丰富多彩的生活，抒发自己的真情实感的。因此，要让学生写好作文，就必须充分发掘作文素材的源泉，丰富学生的

7、作文素材库。要讣学生不怕写作文，就要让学生学会体验学习生活、感悟农村生活、积累点点滴滴，从而借笔描绘出丰富多彩的生活，抒发出自己的真情实感。编辑温雪莲