浅谈对师生共同创建和谐校园的认识

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1、浅谈对师生共同创建和谐校园的认识摘要班主任工作是学校工作的重点，只冇在工作屮抓住了重点，才能有的放矢，合理地去开展工作，取得良好成效。本文针对目前小学教育中存在的实际问题，从安全教育、文化教育、心理健康教育等角度阐述了班级教育工作中的重点，并结合自身的教育经验，提出了切实可行的解决办法，从各个方面关心呵护孩子的成长。关键词班主任安全文化心理健康中图分类号：G451文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.035班级是师生共同建设的精神家园，班主任作为班级管理的组织者、

2、引领者，可以说，一个好班主任就是一个好班级。①班级工作千头万绪，学生各具特点，班级无小事，事事蕴含着教育契机。我在推动班级管理质量提高，创建和谐、有序的校园，促进学生健康全血发展方1何取得了一定的成效。1安全是班级管理的“重中之重”安全第一！生命需要安全，家庭幸福需要安全，没有安全就没有一切。在班级管理中，我以“科学发展、可持续发展和安全发展”为指导，以人为本，根据学生的年龄特点在班级科学、全面、系统地开展安全文化教育。浅谈对师生共同创建和谐校园的认识摘要班主任工作是学校工作的重点，只冇在工作屮抓住了重点，

3、才能有的放矢，合理地去开展工作，取得良好成效。本文针对目前小学教育中存在的实际问题，从安全教育、文化教育、心理健康教育等角度阐述了班级教育工作中的重点，并结合自身的教育经验，提出了切实可行的解决办法，从各个方面关心呵护孩子的成长。关键词班主任安全文化心理健康中图分类号：G451文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.035班级是师生共同建设的精神家园，班主任作为班级管理的组织者、引领者，可以说，一个好班主任就是一个好班级。①班级工作千头万绪，学生各具特点，班级无小事

4、，事事蕴含着教育契机。我在推动班级管理质量提高，创建和谐、有序的校园，促进学生健康全血发展方1何取得了一定的成效。1安全是班级管理的“重中之重”安全第一！生命需要安全，家庭幸福需要安全，没有安全就没有一切。在班级管理中，我以“科学发展、可持续发展和安全发展”为指导，以人为本，根据学生的年龄特点在班级科学、全面、系统地开展安全文化教育。一是教育学生对待安全要具有严肃、认真的态度，重视安全教育课，熟知安全知识；二是通过班级防震、防火演练等，掌握安全技能，人人具有遇灾害自救的应急木领；三是利用黑板一角的安全温馨提

5、示和中午、下午放学前任课教师的安全警示，逐步树立安全意识，养成事事安全思维的习惯。使学牛安全这根弦紧绷、常绷，把安全最终内化为自己的行为规范。2班级文化建设讣学生在自主管理中发展“把班级还给学生，让学生充满成长气息。”这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提出的核心要求。②在建设班级文化时，克服教师一手包办的弊端，解放学生的大脑与手脚，把建设班级文化及开展活动的主动权交给学生，实现学生的自我管理和自我教育，使班级的每一件事情都有学生管理，都有学生去落实，每个学生都是管理者和被约束者，在这方面教育家魏书生给

6、我们做出了表率。（1）学生自己制定班级制度。班级制度包括文明礼仪、学习常规、考勤制度、卫生值勤、奖惩等多方面的规章制度，它是本班全体学生行动的指南。班级制度的制定，先由小组讨论产生，再由班干部汇总，全班民主表决形成。让学生感受到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者，这样，学生才能以积极的态度去执行，从而促进学生的自主管理。（2）班干部的任用引入竞争机制。在班级建设过程中班干部任用通过自荐、选举、民主评议产生，在班干部人员的组成上，我改变了传统的班干部名称，如班长、副班长、学习委员等，而是给他们冠

7、以新的头衔，设置值H班长、值周班长、环保小卫士、好人好事记录员、图书管理员等具体的目标岗位，让他们以各种角色活跃于班集体管理的岗位上，定期竞选轮岗，给每位学生带来机遇与挑战，使学生更加热爱自己的班级，为班级建设献策出力。（3）组建兴趣活动小组，开展丰富的班级活动。兴趣小组活动是课堂教学的补充和延伸，是适应新课程改革的•大举措，是培养学生能力的重要途径。兴趣小组活动的开展要避免形式化，耍以促进学生发展，凸显学校特色为目标，制定切合本校实际的目标及内容规划，为学生的口我发展拓展空间，为学生的梦想实现增羽添翼。学

8、生则根据白己的兴趣爱好选择活动小组，认为自己没有特长或兴趣爱好的学生教师则根据其特点，帮助进行选择。每人都要制定好参与某个活动达到的目标，班级内泄期进行评估，公布评估结果，有谁达到了目标要求，有谁需要提高。预防学生把参与活动当成是凑热闹或只是玩玩，切实把各项活动落到实处。活动的开展收到了良好的成效。培养了学生的兴趣与特长。我班范宪娜同学被评为滨州市十佳美德少年。特别是邱家小学足球队代表滨州市参加山东省少年足球比赛