浅谈古代诗词的鉴赏

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1、浅谈古代诗词的鉴赏作者单位：信阳市湖帀河区柳林中心学校姓名：王顺联系电话：13693976006个人简介：性别：男民族：汉族出生日期：1970年9月中学一级教师【文章摘要】：古代诗词是我国文学史上的丰碑，是热爱中国文学之人的必读之物。也是中学语文教材不可或缺的组成部分。对古代薛词的鉴赏可以分为三个阶段：一、感知、感触。二、鉴赏、评价。三：总结、表述。感知、感触。就是读诗、读懂诗，可以从了解古典诗歌的发展变化、掌握诗歌类别及其特点、把握诗歌的主要特征、强化格律意识、熟悉古代诗词鉴赏常用名词术语等方面

2、入手。鉴赏、评价要从把握诗歌的意象与意境、鉴赏诗歌中的人物形象和景物形象、鉴赏作品的语言和表达技巧、评价作品的思想内容几个方面入手。最后要熟悉近几年中考的题型及答题方法、技巧。浅谈古代诗词的鉴赏信阳市狮河区柳林中心学校王顺【文章摘要】：古代诗词是我国文学史上的丰碑，是热爱中国文学之人的必读之物。也是中学语文教材不可或缺的组成部分。对古代诗词的鉴赏可以分为三个阶段：一、感知、感触。二、鉴赏、评价。三：总结、表述。感知、感触。就是读诗、读懂诗，可以从了解古典诗歌的发展变化、掌握诗歌类别及其特点、把握诗

3、歌的主要特征、强化格律意识、熟悉古代诗词鉴赏常用名词术语等方面入手。鉴赏、评价要从把握诗歌的意象与意境、鉴赏诗歌中的人物形象和景物形象、鉴赏作品的语言和表达技巧、评价作品的思想内容几个方面入手。最后要熟悉近几年中考的题型及答题方法、技巧。古代诗词是我国文学史上的丰碑，是热爱屮国文学Z人的必读Z物。也是中学语文教材不町或缺的组成部分。现将本人在古代诗词教学中的点滴体会总结如下：一、感知、感触感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。1.了解古代诗词的发展变化：应对屮国古代诗词的发展变化有和

4、当清晰的认识。2.掌握诗歌类别及其特点：不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风（古体诗）、格律诗（近体诗）；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，可分为豪放派、婉约派等。3.把握诗歌的主要特征：即诗歌高度的概括性，牛动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。4.强化格律意识：古代诗歌，多

5、数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。1.熟悉古代诗词鉴赏常用名词术语⑴评价主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。⑵分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、借景抒情、以景衬情、融情入景等。(3)语言特点类：描写详尽、细腻、惟妙惟肖、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、质朴清新、

6、淡雅、词藻华丽等。(4)风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、苍凉、低沉、悲慨、苍劲、悲凉等。(5)文章结构：做铺垫、埋伏笔、呼应、等。(6)行文技巧类：虚实相生、水乳交融等。2.掌握修辞方法在诗歌中运用的特点：诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。3.读懂诗要注意运用方法(1)・借助题目、作者、注释。题目是切入点。古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题冃入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。作者：确定朝代、风格，

7、为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作铺垫。注释：可以了解作品创作背景。(2)、学会从内容上分类鉴赏诗歌。古代诗词的分类：古代，浩如烟海，从《诗经》到清代的诗歌，数量之多,题材之广，令人赞叹。但就其内容而言，大体可概括为：咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。掌握各类诗的特点极其方法。(3).借助背景：诗歌鉴赏不应忽视对其背景的了解。这里所说的背景,包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。这些方面，对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。因而，我们在欣赏诗歌的时

8、候，就应当借此来理解诗歌、把握诗歌。(1)•注意作品中的“细节描写”。(2)、注意作者的“逻辑思维”。(3).注意作品中的“典故”运用。二、鉴赏、评价1・把握诗歌的意象与意境。诗歌的意象：诗歌的意象是多种多样的，归纳起來有以下儿类：(1)象征性意象(2)比喻性意象(3)描述性意象2・鉴赏诗歌中的形象：所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画,一般可分为人物形象和自然景物。(1)人物形象。(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出來的主