浅谈如何提高幼儿园保教质量

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1、浅谈如何提高幼儿园保教质量摘要：学校是一个特殊的领域，肩负着教书育人、提高全民族索质、培养和造就素质人才的重任，幼儿园是素质教育的重要组成部分,是幼儿成长的启蒙阶段，幼儿教育与社会发展是同步的，它与社会的政治、经济、文化等都有着密切的联系，随着社会主义市场经济的发展和社会的全面进步，以及对人才的需要，使我们的幼儿园在面临机遇的同时，也承受着巨大的压力。常言道：“质量是一个企业的生命”,其实，作为一个幼儿园，保教质量又何尝不是兴衰成败的决定性因素呢？现在的幼儿，都是家中的心肝宝贝和全部希望，如果幼儿园的保教

2、质量上不去，家长不满意，不放心，他们怎么会把孩子送到这个幼儿园呢？俗话说：“万丈高楼从地基起”，这句话包含着幼儿园保教质量更不容忽视，因此，要想使幼儿园兴旺发达，永远处于不败之地，必须在保教质量上下功夫，采取多种途径和方法提高保教质量，努力让家长满意放心，让幼儿健康成长。多年来，我园围绕提高幼儿园保教质量这一中心，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》，坚持理论联系实际，不断强化内部保教管理精细化，有效地提高幼儿园的保教质量，将我园打造成了一所在市区有较大影响力的特色园。关键词:幼儿园师德师风

3、专业素质专业技能质量管理一、加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德思想是行动的指南，一个幼儿教师只有对这份职业和每个幼儿充满热爱，具有了良好的职业道德，才会用心工作，教育好幼儿。因此,我园领导切实做好了教师的思想政治工作，经常开展师德师风教育活动，使教师牢固树立“园衰我耻，园兴我荣，爱岗敬业，乐于幼教，责无旁贷”的思想，能够以积极主动的态度全身心投入工作。二、加强业务学习，提升教师的业务素质1、为了提高教师的业务素质，我园领导对业务学习常抓不懈。我们利用每周二、三下午分组对教师进行业务学习。重点加大《幼

4、儿园教育指导纲要》的解读，使新纲要、新课程精神和“以幼儿发展为本”的教育理念扎根于每位教师的脑海中。不断转变教师的教育理念，树立正确的现代儿童观、教育观，促进了幼儿个性健康和谐的发展。同时结合幼儿园科研课题，对教师进行职业形象的塑造，帮助教师们在谈吐上、仪表上、行为上都散发出省级名园幼儿教师特有的职业魅力。2、鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学，向有经验的教师学，吸取网络精华。为了提高教师的业务素质，我园还为教师订阅《幼儿教育》、《学前教育》、《教育科学论坛》、《师资建设》等专业杂志，鼓

5、励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得,积累丰富的理论素养。3、对教师进行新教材的培训，提高课堂教学实效。为了帮助教师更好更快的理解并使用新教材，我们多次组织教师进行教材培训，同时在幼儿园内组织教师研读新教材，认真完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点，教师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。4、注重反思型学习，促进教师专业成长。组织教师开展反思型学习，让教师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、

6、教学随笔、教育小故事等，并将优秀教学随笔、教学反思在园内交流、展示、相互学习，教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深入的分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的难题，把日常教学工作与教学研究融为一体，真实反应了教师们在教育教学中的点点滴滴，对提高教师的业务素质和教学水平起到了很大的推动作用。5、注重青年教师的培养。为了加强青年教师的培养，我园开展了“传、帮、带”活动，让青年教师尽快熟悉我园的教育理念、教师的岗位职责、对幼儿的熟悉了解、基本的常规和班级管理等，促进青年教师尽快成长

7、起来。对新上岗教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，使之尽快站稳讲台，提高教学的有效性。三、开展教研活动，提高教师的专业技能。教研活动是提高教师专业技能的有效途径，我们以教研活动为突破口，为教师搭建素质建设的平台。我们坚持做到教研活动的计划性，适时性和针对性，在教研活动中帮助教师提高多种素质。开展教研活动时，我们通过座谈，调查问卷等形式，和教师深入分析幼儿园保教工作中的问题，确定教研工作的重点，制定具体实施措施，调动教师积极参与。活动中，坚持让教师成为教研活动中的主人，集体谋划活动的开展。如在课程建设

8、的过程中，教师们开始对生成性活动从理论上有了一定的认识，但在具体活动中又出现理念与行为脱节的现象，针对发现的问题，我们先组织了教师调查问卷，设计了“你认为什么活动是生成性活动”“生成性活动主题如何确立”“在生成性活动中教师的作用”“如何在半成活动中促进幼儿发展”等问题，了解了教师对牛•成性活动的粗浅认识，找出了观念与行为脱节的原因，于是，我们以生成性活动的研究为主题，开展教研活动，把培训的重心转移到培养教师的具体实践能力上，我