班主任德育工作总结(二)班主任德育工作总结(二)

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1、班主任德育工作总结（二）班主任德育工作总结（二）一学期的时光就这样过去了，冋顾一学期的工作，想说的真是太多太多。教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面，我就木学期的德育工作做以如下总结汇报。本学期，我担任了一年一班班主任工作，这是我参加工作六年來第一次带班。虽然是第一次，但我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下來，班级得各方面工作

2、均名列前茅，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法收效如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活屮，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在运动会上得了第一名，毎周得了卫生纪律红旗，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取卜•次赴上來。在长期这

3、样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的品格我一直认为，小学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩了们说，只耍是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误-淀要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行

4、为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关怀。入冬以后，孩了感冒的比较多，有时一犬有好几个呕吐的。一次吃午饭时我就收拾了两次呕吐的污物。每天吃过中饭，我总是打来热水给生病的孩子们吃药。晚上，述要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。给这个

5、孩子买顿中午饭，给那个孩子买两个练习本，天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋，变天了告诉孩子们明天要添衣服……3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩了们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表口己的看法,做事冇主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责

6、任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一F1常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失吋机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检吋、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地'‘看"。下课吋，我先走到教室门口，站在那儿，然后口送他们一个一个走出去，还要不吋地提醒，某某站排里

7、，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，渐渐地卜•课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值FI,我就每天早早来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都羡慕得说,我们班孩子立事。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在丽进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为冇责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及吋发现、研究和解

8、决学生教育和管理工作屮的新情况、新问题，掌握其特点、发现其本文章共2页，当前在第1页下一页规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。《班主任德育工作总结（二）》参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（屮央党的群众路线教育