班主任在班级管理中的艺术策略

《班主任在班级管理中的艺术策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任在班级管理中的艺术策略［摘要］班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任是学生获取知识的指明灯，是学生懂得正确做人的楷模和榜样，在学生德、智、体、美、劳全面发展的关键时期，需要班主任在班级管理中多听多看多思多想，开动脑筋，运用教育智慧，正确的引导和教育学生、满足学生的道德需要、健康的个性得到发展;培养学生积极向上的道德情感，促进好道德信念的形成;尊重学生的人格,提高其自我教育能力,充分发挥班主任的教育智慧，灵活变通，讲究管理中的艺术策略。［关键词］班主任;班级管理;艺术策略中图分类号：G645.1文献标识码：A文章编号:1009-914X(2016)24-

2、0250-020引言当前，班主任工作的难度和压力越来越大，不少老师也对班主任工作敬而远之，因为他既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他担负一个班级四五十名学生的心理、学习、成长等诸多方面的重任，班主任在班级管理中应该多发挥自己的教育智慧，讲究班级管理中的艺术化，这样才能达到教育的良好交果。1抓好新学期开学的工作，起到事半功倍效果俗话说得好：“好得开始，是成功的一半”，抓好新生入学的教育工作，能起到事半功倍的效果。1.1利用多种方法让学生相互认识和熟悉新组建的班级，大家之间还不熟悉，要让大家化解尴尬局面，破冰，尽快熟悉起

3、来，可以釆取以下方法：例如，请同学们自我介绍，谈谈自己的兴趣爱好;也可以将学生6人分成一组，同组中最好男女各占一半，手拉手围成一圈，六名同学从第一位开始，介绍自己情况。还可以设计一个签名活动，在规定时间内,找其他同学签名，谁得到的签名最多的“交际王”我们给予小小的奖励。这些方法可以迅速打破新生之间的尴尬局面，有利于学生相互认识和熟悉，同时也为班主任了解学生的兴趣、爱好、性格、气质提供了一个平台，为班级核心的建立也奠定了夯实的基础。1.2创建具有“核心”地位的班级干部一个班级也须有领导机构，就是班委会，它应由全体成员所信任并委托为全权代表的学生组成。班干部是班主任的得

4、力助手，是班级管理的重要组成部分,是形成班集体的核心力量。班级在创建的伊始，班主任可以通过开学之初的活动进行观察。比如，班级大扫除时，观察每个学生的表现，有些学生特别热心，自己的卫生打扫完毕还帮其他人去做;有些学生特别有组织协调能力等，班主任可以凭借经验，最后通过竞争与民主评议，组建成班委。班长统筹宏观工作，其他班委则各分其职，相互协调，把班级工作搞得是有声有色。我给他们制定的原则是：层层分工，各负其责，相互监督。只要是普通学生能独立完成的事情，班干部监督即可，只要是班干部能完成的任务，班长就绝不插手，只要是班长能处理的问题，班主任就等闲视之。例，讲桌上有粉沉，我找

5、班长，班长找卫生委员，卫生委员找组长,组长按排当天的值日生。就这样，班中的每名学生都有极大的热情和积极性去工作，事后的成就感，觉得自己是集体中的一员，有主人翁的意识，使得工作有人争着干，不再你推我让。在加强对班干部培养提高的同时，班主任学要努力发现和培养新的积极分子，定期轮换班干部。流动班干部既能避免有些班干部在班级中滋生骄傲情绪，也能调动班上更多学生的积极性，提供更多机会，使更多学生得到锻炼和提高。定期轮换班干部更为重要的作用还在于它能使班集体的核心力量更加坚强，班集体更加坚实、稳定。1.3制定班级公约，营造良好的班风俗话说，“没有规矩，不成方圆”。国有国法，家有

6、家规，班级也有自己的规章制度和严格的组织纪律作为保证。班主任在创建班集体时，总是首先从组织纪律入手，从各方面建立和健全班级的班级公约。班级公约是一个班级更好发展的前提。班级是由好多人组成的一个大家庭，人与人在习惯、性格方面都不尽相同，班级中总会有一些比较调皮的学生，当他们捣乱的时候只能用已有的班级公约管他们才会有用。如果管不下来这个班级的其他学生也会在他们的影响下慢慢放纵自己，整个班级的风气也就变差了。只有有了班级公约才能更好的管理班级，让每个人心里都有个底，如果出了什么事才好判断谁对谁错，也才能服众。才能形成良好风气及学习氛围。班级公约也要得到大部分学生的认可，班

7、级规章制度一旦自定,就要做到赏罚分明。迟到，一直都是困扰班主任的常规管理问题。班主任可以安排经常迟到的学生担任让他们当纪律委员或者值日班长，这些学生有了使命啊，就必须以身作则，班主任可以安排班长负责每天考勤，每个月定期分布小组分数，有赏有罚，对于小组全勤的小组班主任要及时表扬，并有所奖励；树立良好的班风便会成为一种约束力，是创建和谐班级的基石，也是完成教育任务的重要手段。2组织班级活动，增强班级团聚力通过各种各样丰富多彩的班级活动，能让班主任在活动中发现学生身上的闪光点，给予学生除了在校学习的其他评价，树立孩子的自信心，使孩子健康快乐成长。2.1多策划集体活动班