皖西北民间美术生态环境现状及发展策略研究

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1、皖西北民间美术生态环境现状及发展策略研究摘要：近年来，皖西北传统的民间美术不同程度地发生着变化，许多传统的生活方式已经被各种新事物影响，比如电子设备、网络等，正是这些新事物的岀现影响并逐渐取代了长期以来当地延续的传统习俗活动。文章以阜阳剪纸为例，分析皖西北地区民间美术生态环境的现状并提出保护和发展的建议。关键词：皖西北地区民间美术生态环境剪纸皖西北地区经济的转型及当地农民对城市生活的向往等因素都促成了大量年轻人的外流，大规模的人口流动使农民变成都市的打工者，打工生活使传统乡土农民脱离了原来的生活环境和文化空间。皖西北民间美术牛•态环境的变化形式可分为

2、三种情况，-•是征地拆迁导致的民间美术牛态空间的改变;二是流行文化元素对民间美术生存空间的挤压导致的民间美术生态空间的被边缘化;三是将民间美术从原来的文化生态环境中分离出來。阜阳剪纸在皖西北民间美术中占一席之位，许多剪纸艺人创作出了当地人们喜闻乐见的优秀作品，在研究皖西北民间美术生态环境中，阜阳剪纸具冇一定的代表性。一、阜阳剪纸生态环境现状阜阳的剪纸艺术既融合了我国南方文化的细腻、婉约，又吸收了北方文化的粗犷、大气。近年來，阜阳剪纸虽然有着一定的发展，但呈现出既繁荣又混乱的局面。某些人在利益的驱使下，将一些以次充好的剪纸作品在市场上出售，或者大量翻制

3、老艺人作品参加展览，再加上大批美术工作者的介入，在剪纸创作中融入过多的绘画技法等问题，使得剪纸作品失去了特色。近年来随着打工热潮的掀起，大量年轻人出现了外流，大规模的人口流动使农民变成都市的打工者，其中不乏身怀绝技的民间艺人，当他们的角色开始转变时，也就是民间美术生态环境开始变迁的阶段。打工生活使传统乡土农民脱离了原来的生活环境和文化空间，民间艺人的离开导致非物质文化遗产创造主体的缺失。牛态环境的改变使传统的民间美术无论从物质方面还是精神方面都不再被认同。二、应对阜阳剪纸生态环境变迁策略（一）构建阜阳剪纸传承机制阜阳剪纸长期以来一直遵循传统的传承方式

4、，采用口传心授，耳濡目染，技艺相袭的方式。随着时代的变化，民间美术赖以生存的土壤发生了很大的改变，民间美术创作的目的发生了改变，已经由实用转变为欣赏的角色，其经济价值发生了变化，没有人愿意学。老艺人正在逝去，新的传承人出现了断层，使得民间剪纸的传承难以为继。如何探索出切实可行的传承剪纸技艺的方法，如何培养出优秀的剪纸传承人，以担负起传承、传播阜阳剪纸的重任，这些都是目前亟待解决的一系列问题。这些仅仅靠民间艺人是无法做到这些的，这就需要当地政府和广大群众，以及其他各种社会力量的共同努力，通过多种方式把具有地方特色的阜阳剪纸流传下去并发扬光大。（二）加大

5、对阜阳剪纸保护的力度1•保护剪纸的人文生态环境保护阜阳剪纸的人文生态环境就是保护剪纸生存的土壤。阜阳剪纸在产牛初期主要是实用功能，如窗花、喜花、刺绣花样等。随着社会的发展,到了今天剪纸在当地的功能主要转化为审美功能。隋着人们生活方式的改变和生活节奏的加快，甚至一部分剪纸创作者浮躁的心态，往往剪纸作品出现造型简单、样式单一的情况。如此发展，极有可能成为单纯迎合市场需要的商品，而失去阜阳剪纸文化的特色。2•加强相关部门的支持长期以来，政府部门対阜阳剪纸的保护做了一定的工作，但是，这些保护工作还不够深入，只注重对艺人的保护，却没有对作品和生存环境的保护。应

6、加大力度对阜阳剪纸民间作品进行收集，并进行分类整理，分时期制成画册存档，为以后的相关研究做好钮垫，让后人了解阜阳剪纸的历史。另外，各种媒体对阜阳剪纸的宣传介绍不够全面、深入。近几年来，关于阜阳剪纸的报道虽然很多，但是大多是记者写些访谈记录。基木没有对阜阳剪纸的深入介绍和研究性的报道，以致真正了解阜阳剪纸的人很少，更谈不上让广大群众关注和欣赏。当地媒体应该与剪纸理论研究者一起深入乡间，发掘民间剪纸艺人，积极发表理论研究者的研究成果，营造正确的舆论氛围，引导大众关注阜阳剪纸。（三）阜阳剪纸与学校教育相结合剪纸技艺与学校教育结合起来，这样剪纸技艺就会得到更

7、好的传承与传播。可以从以下几方面入手：首先，把阜阳剪纸作为地方性美术资源，纳入当地的中、小学美术课程中。在我国的学校美术基础教育中，虽然有一定篇幅的关于民间美术内容，但不一定是针对某一地方具体的民间美术，阜阳剪纸这种地方性的民间艺术内容，会更适合当地文化环境。让阜阳地区的每一位学生都冇机会接触剪纸技艺，更让下一-代认识祖辈传下来的文化遗产，同时有利于培养学生对剪纸技艺的兴趣，为他们将来进一步学习剪纸技艺打下坚实的基础。其次，让剪纸进入当地高校美术教育体系。通过深入研究和教学融入,使美术设计教育真止体现地方特色，培养当地紧缺的美术设计人才，设计出具有地

8、方特色的民间工艺品，支持地方经济建设，同时也是对剪纸技艺的传承和发展。再次，把当地有名的剪纸艺人请进课堂，通