课堂教学有效性研究策略

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1、小学语文课堂教学有效性策略研究二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式“教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教冇研究的重要课题。木文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略学生学习积极性指在课堂教学屮，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可

2、以增加3〜4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩二能力X兴趣。苏霍姆林斯基说过：”在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的，火药爲就看你能不能点燃这'火药'。”激发学住的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提髙课堂教学有效性的秘方。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一•种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。有位老师讲授《五彩池》，在解题Z后问道「五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁

3、能说说为什么池水是五彩的呢？”学生急于到文屮寻找答案。这样的学习活动就使学生学得占觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学牛学得轻松白如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式“设疑“以外,还有”谜语引趣”、”悬念引趣”、”故事引趣“、”小品引趣“等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择-个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，”好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。在教学小引导学生参与竞争也是提高学住学习兴趣的重要措施。棋迷、球迷们为什么会”迷“呢？因为这里有竞争。如果直接参少竞争更能入迷，“迷”即是高度”兴趣“Z意。竞争符合学生的心理特点

4、，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之屮参加竟争。如果你仔细观察，学住在竟争屮是非常活跃的，连后进牛都不甘示弱。在教牛:字时让学牛比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得冇感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言冇创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。刻意求新，同样能激发学牛•的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳屮心、总结写作特点等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采

5、取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课冇点新东西——哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习过程木身岀现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香，乂好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每一堂课都有”新意“。讲戏剧未尝不可以演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时不妨放一段录音…

6、…新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。联系牛活实际，激趣的效果也是相当明显的。有一次，我刚耍讲课，外而忽然雷声人作,大雨夹着冰雹从天而降,学生都往外看。我看到大家无心听课,灵机一动,就干脆请同学们站起來，趴在窗户上看雨景，随即我说：”同学们，谁能一边看雨景，一边说岀一些贴切的描写雨景的词句？“学牛们高兴极了，看看说说，边看便说，课堂上妙语连珠，什么电闪雷鸣、乌云压顶、倾盆大雨、雷声隆隆……几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样即使学生的好奇心理得到了满足，又激起了他的表达欲望，口头能力的培养水到渠成。学生对学习有浓厚的兴趣，就能喜欢学习，上课能积极参与，精力集小，在学习过程小能口觉学习，能提出各

7、种疑难问题，勤r请教；能积极参加学习小组的讨论研究，设法解决冇一定难度的题冃，并h主动地寻找具冇挑战性的学习任务，他们的学习冃标已不是为了分数，而是切切实实地掌握和运用知识。二、课堂教学屮发挥学生主体作用的策略学生是课堂教学中的主体，即以学生为本，发挥学生的学习潜能；学生是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的。在课堂教学中，应积