请运用所学理论分析自己的心理状态

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1、请运用所学理论分析自己的心理状态，并提出自我心理优化的措施。现在是个信息华时代，计算机网络技术的飞速发展，彻底改变了世界的图景。教育正向着信息化、社会化、网络化发展。作为一名一线教师，也面临着很多问题，这些问题都会或多或少的影响到自己的教学。当学习了刘晓明教授的《教师心理问题自我调适》专题讲座后，我更深的认识到教师的心理健康对学生的影响，就像刘教授说的，“心理不健康的老师会教出心理不健康的学生”。作为老师，有责任和义务带领学生快乐的学习，一样的事情不一样的话语，不一样的心情，不一样的处理方式可以给学生产生不一样的结果，这样的结果可以影响到学生的学习

2、和生活，甚至可以影响孩子的一生，所以教师的心理状况在教学中是至关重要的。通过学习培训，我了解作为一名教师的责任，尤其和其他学科都能够整合信息技术学科的教师，更是责任重大。坐下来认真思考，想想自己到底有哪些心理问题影响到自己的教学和学生的学习呢？总结一下大概有这几方面：一、职业倦怠日复一日，年复一年，转眼从教已快12个春秋了，虽然教育被列为国家发展的重点，教师地位、待遇稳步的提高。但是在横向比较中，教师的付出与收入不成比例，地位远不如其它相关行业，所以有时会有失落感、自卑感，整天备课、上课、面对着学生，长期在固定的环境中工作，彳艮少有外出学习的机会这

3、些都会影响着自己的工作积极性和心态的平衡性。很容易产生倦怠的心理。二、学科因素信息技术是一门只参加学业水平测试而不参加高考的学科。虽然现在都推行了素质教育，但是像我们这样相对落后的地方的学校来说，高升学率还是学校最为重视的，而非高考科目就相对不被重视。作为这个学科的教师，自己好像也不被重视，有很大的失落感，好像自己对学校和社会很没用似的。三、学生因素由于现在孩子少，在家娇生惯养，所以在校表现为：自我中心、任性而为，“对物不珍惜、对人不感激、对事不尽力、对己不克制”。现在的学生难教难管，已成为教师的普遍共识。有些班级人数众多，水平参差不齐，要进行正规

4、化教学，要开展新课程改革确实有实际困难，在理想与现实之间不知如何是好，所以只好过一天算一天。其实一个人怎么工作，怎么生活真的要看自己的心态。尤其是学习了刘教授的《教师心理问题自我调适》专题讲座后，我感觉作为教师不应该想那么多，应该快快乐乐的工作，开开心心的生活。世界上的人千千万，哪有都是一样享福，一样受罪的呢。对于这样一个信息时代，作为信息技术教师应该满怀信息的去迎接美好的未来，不被重视的学科有不被重视的理由。学生毕竟是个孩子，不懂事说明自己作为教师教育的不够，应该对他们有信心，毕竟高中是一个孩子成长的重要时期。所以在未来的工作中我要学会自我调节，

5、自我鼓励，自我优化，争取快快乐乐工作，开开心心生活，对待学生像微软，彳曼慢同化每一位学生，让自己成为一个积极健康、幸福的现代化教师。