小学地校教案 古往今来报国魂

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1、古往今来报国魂 教学目的 了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士。 2. 领悟这些爱国人士身上所体现出来的优秀品质。 3. 激发学生爱国热情，培养学生民族自豪感和责任感。 教学重点 了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士，以及他们的事迹。 教学重难点 体会爱国人士的大爱情怀，立志学习他们的精神。 教学课时 一课时。 教学过程 一、 展示《国魂颂》： 擂响禁烟战鼓，率军收复新疆，黄海激战千层浪，看我中华儿郎。 兵谏逼蒋抗日，浴血战台儿庄，百团大战士气长，国魂永驻沙场。 提问： 1..这首《国魂颂》包含了哪些“为国尽忠”的英雄？

2、 2.你还知道中华民族的历史上，还涌现了哪些英雄人物？ 从古到今中华儿女的优秀代表： 1.忧国忧民，耿耿丹心的屈原 2.新时期领导干部的楷模孔繁森 3.智救郑国的弦高 4.“先忧天下的”范仲淹 5.现身祖国数学科学的华罗庚 二、思考： 1.这些爱国人士身上都体现了哪些可贵的品质？10 明确：爱国主义是中华民族的优良传统，从古到今，无数中华儿女，谱写了一曲曲忠于祖国的壮丽诗篇。从屈原、弦高、范仲淹到华罗庚、孔繁森„„他们用自己的行动乃至生命表达着对祖国的忠诚。 三、讨论：作为中学生，应该怎样在学习生活中表现对祖国的忠诚？ 明确：作为一

3、个小学生，要像我们许许多多先辈一样，不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义深沉的爱，还要把为祖国献身作为一生的目标和追求，树立为中华民族的繁荣昌盛而献身的崇高理想。好好读书，立志成才，为建设社会主义祖国作好准备。 四、小结：作为一个优秀的民族，我们从古到今涌现了许许多多优秀的中华儿女。正是他们从小就树立了崇高的理想，并自觉的把个人命运和国家的前途和命运联系在一起，以天下为己任，有着五千年文明史的中华民族才能屹立在世界的东方。我们应该为伟大的祖国骄傲，为自己是一个中国人骄傲，并立志作好父辈的接班人，为建设好我们的国家而努力奋斗。 五、作业

4、 1.课外学唱红歌。 2.积累爱国名言警句。比一比谁记得最多10信心留给自己教学目的： 认识自信的重要。 体验自信的力量。 怎样做一个自信的人。 教学重点：体验自信的力量。 教学难点：怎样做一个自信的人。 教学课时：六课时 教学过程 第一、二课时一、引入 自信是什么？自信是获胜的法宝，是成功的保障！一个人一旦丧失了自信，就有可能自我埋没，自我毁灭。二、学习第一课   拥抱自信。 1、阅读与思考 （1）学生阅读“阅读架”的材料。 （2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、读了爱迪生、海伦·凯勒的故事，你有什么收获

5、？B、韩玉珍的故事给你什么启发？ 2、课堂链接 阅读材料三国马谡失街亭的内容，拓展、了解“马谡失街亭”。 3、探究与体验 （1）诵一诵： 自信与骄傲有异，自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰 10自信者不怀疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》 信心是命运的主宰。——海伦·凯勒 （2）帮一帮：娟子没有自信心害羞，胆小。如果你就是娟子的同学，你会怎样帮她？ （3）议一议：学生阅读教材第80页内容，进行评价。 （4）看一看：仔细观察教材81页的两幅漫画，学生探讨：有什么发

6、现？ 4、实践与分享 情节表演活动。 故事表演 角色 老师、自信者、自负者和自卑者。 情景 放学前，数学老师带着试卷来到班里向大家介绍考试的情况，表扬考得好的同学。自信的淇淇、自负的苗苗、自卑的彤彤都得到了90分。放学后，他们三人站在一起聊天„„ 要求 他们三个会聊些什么呢？请通过语言、动作、神情表演自信者、自负者和自卑者的不同表现。 三、总结第三、四课时一、引入 自信的力量有多大？它足以令柔弱的小草冲破土地的封锁，展现勃勃生机；足以令滴滴轻盈的水珠穿透坚硬的巨石，展现顽强的力量；足以令崖间的苍松傲视风雪，展现坚韧的生命。 二、学习

7、第二课   自信的力量。 1、阅读与思考 （1）学生阅读“阅读架”的材料。 （2）思考“思考坊”10，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、自信的力量是不可估量的。想想，自信让耳聋的贝多芬克服了哪些困难？B、高位截肢的农村姑娘肖敏取得了哪些荣誉？你想对她说什么？ 2、课堂链接 阅读材料教材第84页“课堂链接”内容，拓展：给你的启发，给你的自信。 3、探究与体验 （1）诵一诵： 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿 能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致馅污的，是

8、我的信心。——但丁 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 ——奥格斯特·冯史勒格 （2）夸夸我：在生活中，你一定因为自信克服了不少困难，请夸夸自己吧！ 我相信，我能把早操做得更好！ 我相信，我能做出精美的手抄报！