说明文阅读试题的命制及解题指导

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1、说明文阅读试题的命制及解题指导随着时代的进步和科技的发展，说明文应用的领域越来越广泛，对说明文阅读的考查也成为很多地区中考试题的命题内容。《语文课程标准》对新教材中说明文阅读和考查有明确的耍求，综合表现为以下几个方面：1、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。理清说明思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境小的作用。2、阅读科技作品，注意领会作品中所休现的科学精神和科学思想方法。3、重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考查学生在词句理解、文章把握、耍点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。4、考查能否把握阅读材料的大意，考

2、查能否从阅读材料小捕捉重要信息等。结合到考试命题，可以发现这样的趋势：淡化直接对文体知识的考查，重视阅读能力的考查。现在就这类试题的命制及答题情况、答题指导等作些简要归纳。1、说明对象的考查类型。题型示例：“这篇文章（或文段）的说明对彖是什么？”常岀问题：学生经常出现的问题是把握不准说明对象或者是表述不确切，原因是不能确切把握说明文的类型或者整体感知文章不准确。答题指导：首先辨明说明文的类型，然后再去寻找说明对象。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一•般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾

3、段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）。2、说明对象的特征的考查类型这其中还包含一些小项：题型示例（1）、直接找出说明事物的特征的句子答题指导：A、看题目B、在首段屮找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）题型示例（2）、概括说明事物的特征常出问题：寻找的不是最具代表性的句子或是概括不全面。答题指导：分析文章结构，尽量从原文屮找原词原句，若没有，则注意段意、屮心句；抓连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语3、说明方法的考查类型常岀问题：不能具体结合文段分析作出回答，或者是答语表述不准确问题；不会结合语境

4、分析，答案粗糙而不准确。题型示例：（1）、直接让考生回答文章或段落的说明方法答题指导：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。题型示例：（2）、文章某段或某句运用何种说明方法，简耍说明它的作用？答题指导：找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体冋答。4：说明顺序的考查类型岀现问题不多，但是深入解读文章说明顺序的题失分就陡增。题型示例：木文使用了什么说明顺序？有何作用？答题指导：a、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序：空间顺序，说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时

5、间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原I大I——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总一分b、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。5、说明语言的考查类型常岀问题：不能具体结合文段分析作岀冋答，或者是答语表述不准确等。题型示例：（1）、加点字词有何作用？答题指导：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，题型示例：（2）、能否替换为另一个词语？并说明理由。答题指导：比较原词的意思或内容和所换词语

6、的意思或内容，然后体悟换了后意思有何改变，与不符合实际。题型示例：（3）、限制性词语能否删去？答题指导：a,表态（删还是不删）。b,定性。如：“比较”“儿乎”“和当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。c,若删去，原來什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。d,XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。6、搜集、概括信息的考查类型常出问题：学生概扌舌提炼相关信息的能力不准确或者不全面答题指导：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用

7、于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。③综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把儿个要点归纳起來进行整合。段意概括：句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括,摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。7、拓展类和创新类的考查题型近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一•种重要形式，在考试中所占的