谈小学生语文课外阅读的指导方法

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1、谈小学生语文课外阅读的指导方法谈小学生语文课外阅读的指导方法【摘耍】小学生语文课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,以学生为主体，根据学生不同年龄段的身心特点，提供适合其阅读的读物，让小学生形成良好的课外阅读习惯，促进孩子语文素养的提高。【关键词】语文教学，课外，阅读，指导，方法一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的。《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：小学阶段阅读总量应不少于150万字。因此，我们在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需

2、求。在实践中应做到以下几点。1.努力激发阅读兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”为了贯彻落实《语文新课程标准》中规定的小学生课外阅读总量，我十分重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地适应于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。我根据小学生爱看电视的特点，鼓励他们看动画故事、儿童节0,并利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还经常让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力O我告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无

3、穷无尽，学生便开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣。2.精心推荐阅读材料学生阅读的兴趣激发起来后，就耍适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。推荐课外书要考虑以下几点：2.1耍与学生的生活密切相关。如《金色童年》、《校园趣事》、《假日行动》等，这些文章的内容与学生的现实生活密切相关，文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章，感到十分亲切。因有一定的生活经验，所以理解起来也没有困难。更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同吋有利于培养学生的语感。当学生的学习生活中有什么重要的活

4、动或不良的思想倾向时，我就找些相关的书籍进行思想教育动员。例如广播操比赛快到了，结合集体训练，选择《长征故事》、《卧薪尝胆》这样的文章让学生阅读，学生便全身心投入。学校举行“献爱心”活动、参加大队委竞选等等，适吋选择一些动人篇章让学生阅读，学生就会热情高涨。如果当一篇文章能使阅读者全身心投入其中的话，文章对人的影响将会是持久而深远的，不仅内容可能终身难忘，而且有关语言也可能永远难忘。2・2要与学生的心灵世界息息相通。小孩子天生爱幻想，这就决定了他们爱读带有幻想的故事。童话故事具有幻想性，故事里面的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事

5、件也不是生活中实有的，但幻想中却往往寄托了孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求。因此，对于孩子们来说，具有很大的魅力。科幻小说不仅具有幻想性，而且还带有…定的科学性，是人们美好愿望的•种体现，和童话比起來，更具有现实意义。人们想战胜死亡，渴望生存，古往今來的童话里便出现了不老的仙人、不灭的生灵；而科幻小说里则出现了神奇的新药，发明了新的医疗器械。这一切都是孩了们所希望的，所以他们喜欢读科幻故事。好奇是孩子们的乂一天性。孩子们对未知世界充满好奇，总想问个“为什么”。他们喜欢读一些探险和科幻的书籍，就是因为好奇心的驱使。所以像《

6、太空历险记》、《阿童木》、《白雪公主和七个小矮人》、《鲁滨逊漂流记》等作品都能引起他们的极大兴趣，值得推荐。另外，儿童诗反映了孩了们纯洁的童心和天真的童趣，语言精练形象，读起来咅韵和谐、节奏明快、琅琅上口，深受孩子们的喜爱，也是孩子们不可多得的精神食粮。2.3读物的语言水平要略高于学生。要让学生广泛涉猎千古传诵的经典范文，此类文章文辞优美，能直通学生的精神世界。学生读这样的文章，语言和精神的修养都会得到提高。如“名家名句”“唐诗宋词”等，要让学生多读。一些千古传诵的名句具有广泛的适用性和较高的使用频率。如“三人行，必有我师焉。”“欲

7、穷千里目，更上一层楼。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这些诗句与学生在现实生活中的心灵世界很接近，容易产生共鸣。1.结合语文课木进行拓展阅读语文课本中的课文往往以有限的文字反映出一个故事，而这个故事有着复杂的背景。如果没有足够的背景资料，要理解课文是有难度的。所以，我们要根据教学内容的特点，开展拓展阅读，加大学牛:的阅读量。学写人的文章，可以选择与这个人相关的其他文章來读，从而对这个人有更深更广的了解。也可以选择与这个人物相似的其他写人的文章来读，让学生在比较阅读屮获得更多的语言，获得对人物更深

8、更广的认识。如在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文前，我组织学生查阅和鲁迅生平相关的文章。在教学《孙悟空三打白骨精》这篇课文前，发动学生广泛阅读《西游记》中的故事。这些拓展性阅读开阔了学生的视野，拓展了学生的心灵空间，为学生理解课文的语