赵士杰工作总结文档

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1、历史教学工作总结2011——2012学年度第二学期赵士杰木学期,木人任教八年级两个班的历史课。一学期来,木人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为教八年级历史课的老师,在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,木人除注重研究教材,把握好基础、重点难点。通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高屮等生,帮助差生。但由于学习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力

2、较差,学习自觉性不高。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要做到以下儿点:第一,教会学生阅读教科书,通过提问引路、审题启示、疑难突破、重点探索、提纲导读等多种方法,把学生引到自觉阅读的轨道上来。第二,教师应注意利用历史学科特点,提出各种具有较强启发性的问题,组织学生讨论,让他们口己去探索解决问题的方法。第三,要激发思维兴趣。教师通过设疑,创设一种有趣的思维意境,从而刺激学生强烈的好奇心,无疑会使教学事半功倍。第四,在理清线索的基础上,止学生掌握教材中的垂点。第五,教给学生科学的记忆方法,提高记忆效率。一、下面是木人的教学经验及不足:1、

3、耍提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。%1认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。%1了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些怵]难,采取相应的预防措施。%1考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他

4、们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学历史的兴趣,课堂上先练后讲,先试后导,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一丁作惯彻到对学生的学习指导屮去,还耍做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理

5、解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈口己工作的不足。3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。5、“进无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。二、尝试教学法推行的经验与改进设想:1、尝试法教学理论基木掌握,正在一步步融进教学实践中。其精髓是“先练后讲,先试后导”。在教学中我有时用多媒体课件教学,有时用小黑板展示尝试题进行教学,在课堂教学时,把学生

6、分成小组,让每一个小组之间进行•比赛,给予打分或表扬鼓励。这样调动了学生的学习主动性与积极性,把课堂还给学生,充分体现了学生的课堂主体地位。其中,还有一些学生不适应这一教学方法,不能口主学习,不能溶合到小组讨论活动中去,对于这种学习方法方式积极性不高,这使我在教学方法上还要不断的改进,以适应每一个学生。2、这种方法是好方法,我想让学生和老师互换位置,让优秀的学生以老师的身份帮助后进生,让学生Z间相互的勉励,给予信心。老师在课下与优秀生进行交流,了解后进生的学习进展情况。另外,我也会在教学过程中给予后进生回答问题的机会,根据学生能力的不同让他们冋答适合他们的问题。

7、三、改进措施:1、使自己多读一些书籍,增加自己的知识屋。在教学的过程中多插入一些生动有趣的故事,使学生对历史更加的感兴趣。2、平时多提问、多测验,让学生看到口己的进步,增强学习的信心。3、让学生多总结一些学习方法上的经验,相互传授和学习,使他们有一种成就感。4、让小组活动在课堂上进一步的活跃,创造一个良好的学习气氛。5、对于学生的回答多表扬多鼓励,对于小组内的合作多给予肯定,适当的做岀指导;对于小组与小组之间的合作与竞争,老师要给予正确引导。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格耍求口己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进

8、,为美好的明天奉献口己的

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