高二各科学习方法指导

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1、高二各科学习方法指导高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学•下面有关高二各学科学习技巧，希望能对高二学生掌握良好的学习方法，提高学习效率有所帮助.第一点：关于方法问题•要"保强提弱"，促进学科平衡.每个人的特点不一，有的同学擅长这几门学科，有的同学则擅长那几门，每个同学都或多或少有相对薄弱的学科.对于这个问题,要坚持“保强提弱”的方针，巩固优势学科，提高弱势学科,发挥各科潜能，达到优化组合.关于“提弱"，首先要培养对它的兴趣，不能因为学科的薄弱而厌恶它，更决不能因为厌恶而缺乏兴趣•缺乏兴趣，愈学不好，因此会陷入恶性

2、循环•要加大对“弱项”的投入，每天保证定量接触，但这个过程很艰难，有的同学会说：“哎呀，烦死了，我已经连读背了好几天的英语了，怎么一篇完形填空还是错这么一大堆呀；哎呀，怎么回事的，我每天都做一张数学试卷，已经做了十几张了，怎么考起来还是心里没底•”这就是说，在“提弱”的投入中，更重要的是坚持较长一段时间，量变积累到一定的程度后，进步才会明显.“保強提弱”有一些应该注意的问题，“保强提弱”要与高二阶段的具体要求相结合，高二学习中要以语,数,英分值大，也是高考容易拉开距离的地方，所以高二学习时期要全面提高语,数，英三科的学习水平.如数学的学习重在培养思维，锻炼理解能力，按理说应该不能

3、赞成“题海战术”，但实际上做得越多，对基本方法的把握越牢固，对相关问题的反应也越多越好,做得越多越好，但时间有限，所以，“多”要建立在“精”上，要在新题,典型题上舍得花时间，要选好题，好题不偏不怪，包括重要知识点、，并能变化出许多其它问题.高考碰到原题的概率几乎为零，因此做题的目的一定要明确，不是要碰题，而是要提高自己的逻辑推理能力和分析综合能力.只有这样,解题应考才会有海阔天空的感觉.曾经有位老师说过一句话:“一道题的结果毫无价值，重要的是思路的形成，方法的选择及题后的思考”•题后反思很重要，反思的内容很多，如原理，方法，以及怎样变换题型，举一反三，触类旁通.要注意的是:有不清

4、楚的问题一定不要放过，当有些问题怎么想都没有头绪的时候，就要提问，同学间面红耳赤的争论能引出一个新思路，而老师的一句话往往“惊醒梦中人”•第二点：关于效果问题•要勤奋学习，注重效率.有的同学说，勤奋等于笨拙，这是极其可怕的想法.实践证明，勤奋的人恰恰很聪明，因为他知道勤奋的重要性，他懂得现在努力，高考一定考得好,一定会考上更理想的大学；学好更多的知识,会在将来的学习，工作中更具竞争力，实现人生价值•那些整天不好好学习，甚至影响别人学习，自以为聪明的人，就不能说是聪明了•连最起码的要珍惜学习的大好时光的道理都不懂，怎么能说聪明呢所以勤奋很难得，勤奋很重要，勤奋的人很高尚.不光勤奋，

5、更要注重效率，解题速度是高考取胜的重中之重•要尽可能快地做一件事，今日事，今日毕，以此赢得更多的时间，预习新的内容，复习已讲过的知识.这样，心中会有一种很强的轻松感和优越感，高考中一定会显示优越性.第三点：关于心态问题•要“快乐学习”，保持健康心理.实力是基础，心态是保证，要排除不健康的心理障碍，锻炼抗挫，抗压能力，活泼开朗，乐观向上，培养良好的心理素质.在高二阶段，要完成好分科的过渡转换，谁先调整好心态，谁就赢得快，既然选择了，就不要后悔,就要准备吃苦，付出努力，脚踏实地•考试不顺利，或多或少都会影响到心情，但要自我暗示，自我调节，同学之间应互相鼓励，共同进步.总之，要“保强提

6、弱”，高二全面提高语，数，英科目学习水平，促进各科平衡发展，要勤奋学习，注重效率，珍惜时间，要保持活泼开朗，乐观向上的健康心理.【语文】结合大纲，注重积累1、明确教学内容和要求《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读，写作，口语交际和综合性学习等部分.这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展.因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力.2、这些课文要精研细读具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前

7、提，文章涉及的文言知识，如通假字，古今异义，一词多义,词类活用，特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累•文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果.《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本.要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀.就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征.中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验.因而读诗