高三英语高考听力题型迎考策略

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1、高三英语高考听力题型迎考策略1、高考英语听力测试的具体要求（1）理解主旨、要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。冇时，主旨会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独口，需考生口己來归纳、概括。（2）获取事实性的具体信息为了说明和解释主旨，对话或独口中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、事件等。这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容。此类题在高考听力试题中所占比例最大。例1:WhenwillthewomanleaveforMexico?A.onThursdayB.OnFridayC.

2、OnSaturday此题考生只要听到“we'11takeoffonSaturday."就可选得答案为C。例2：Howmuchshouldthemanpay?A.5dollars.B.75dollars.C.75.05dollars此题在考查考生听数字的微技能的同时，还特别考杳了对意思的准确掌握程度。“该付与实付的区别”。答案为C。（3）对谈话的背景、说话者之间的关系等能做出简单的推断谈话的背景及谈话者之间的关系对话语的含义有着举足轻重的作用。对谈话背景、谈话者之间关系的理解程度，在一定程度上可以体现一个

3、人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考杳的重点项目Z-o例1:Wheredoestheconversationtakeplace?（NMET2004第6题）A.Inahotel.B.Atabookingoffice.C.Atafriend'shouse.此题要求考生根据谈话内容来判断谈话发生的场所。从“we'Htrytogetyouthesameroom很容易得到答案为A.例2：Whatwillthemanprobablydoinafewdays?A.FlytoanothercountryB.Com

4、etothesamehotel.C.Driveheretovisitfriends.此题考查考牛在整体理解的基础上作相应判断。根拯“WearedrivingtothesouthofSpaininthenextcoupleofdays.Andwemaycomebackthisway.''可彳导答案B（4）理解说话者的意图、观点或态度一般來讲，说话者总会有说话的意图，或提出、回答问题，或阐述口己的想法，或表明自己的态度或意见。这在很大程度上有助于对整个对话的理解。冇时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则

5、隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。彳列:Howdoesthewomanfeelatthebeginningoftheconversation?A.Angry.B.SurprisedC.Sad该段对话讲述了一位女士邮购了一只包，结果收到的却不是她要的那只，后来打电话抱怨。了解这一点就很容易选到答案A。2、听力障碍在听力过程中，考生常会碰到心理、语言（语音、词汇、语法）、文化背景、记忆等障碍。如：学生常遇到这样的情况：听时什么都懂，但听了后而忘了前而，全部听完后,主旨、大意弄明口了，可具体细节

6、却记不清或记不准了。因而遇到提问有关细节的题吋，只好凭感觉或模糊记忆去猜测答案。由此看来，记忆障碍在很大程度上影响听力解题的正确率。同时考生应注意避免对重复信息的过度关注。冇时听力材料中会重复出现一些词语，但并不一定是答题的关键。考生往往会误认为这是重点词句，反而会影响答题的正确性。3、高考英语听力应试技巧和解题方法高考英语听力测试与其它测试相比，有具特殊性，它要求考生从头到尾按顺序往卜•听，听完每段对话和独口后，要在规定的时间内做出选择，没有“回头看”的可能性。因此，掌握一些听力应试技巧，对于在考场上

7、正常发挥水平，取得理想的成绩尤为重要。(1)学会预测预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。%1从答案选项屮预测%1.从说话人口气预测：(2)做简要笔记听录音时快速、准确、简要地记下有关信息(包括数字、人名、地名、关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用口己习惯的符号。例:Howmuchwillthemanpayforthetickets?A.$18B.$24C.$30原文：W:Ticketsforthemovieare$6fora

8、dults,halfpriceforchildren.M:Allright,Fdlikethreeticketsforadultsandtwoticketsforchildren,please.如笔记可简化为:$6A(A代表adult),C代表children,3A+2C或6A(3)+halfC(2)(3)听清数据，简要记下，加以运算。数字类问题分辨别类和计算类两种：%1要注意区分和及fouF和five的发音；辨别多位数，如电话号码,门牌等