高校班主任队伍建设现状及对策探究

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1、高校班主任队伍建设现状及对策探究【摘要】高校班主任是高校学生管理系统不可或缺的一部分，班主任作为学校最基层组织（班级）的管理者，在大学生成长、发展过程中发挥着重要作用。在调查研究的基础上,结合实际工作经验，通过对华南农业大学班主任队伍建设现状的分析，指出了班主任队伍建设存在的问题，并相应提出了进一步完善高校班主任建设的对策。【关键词】班主任；建设现状；对策高校班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任队伍建设，是全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发（20

2、04）16号）精神，维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。目前，大多数高校在班级都设立了班主任，有力充实了学生思想政治教育队伍，促进了学生工作的开展，取得了显著的成绩。但由于班主任队伍建设仍然处于起步阶段，许多规章制度和工作思路还不是很成熟、很完善，在一定程度上制约了学校学生教育管理工作的高效开展。本文以华南农业大学为例，通过数据调查，分析了高校班主任工作存在的问题，并提出了相关的对策。、高校班主任定位高校中的班级是学校的基层组织，它不仅是学校教育教学活动的基本组织形式，而且是学校进行思想政治教育的主要场所。高校中班集体建设得如何，将直接影

3、响着校风、学风的建设，影响着学生大学生活的质量。•班主任是班级的组织者、管理者和教育者，一个班级的好坏，在很大程度上决定于其班主任工作做得如何。根据党中央第十六号文件：班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。二、高校班主任建设现状一一以华南农业大学为例(1)师资结构基本合理，素质过硬。华南农业大学全校本科生36000名，目前全校共有学生班级1215个，班主任1013名，平均每个老师带1.2个班级，班级平均人数29人。班主任队伍中，青年教师占到90%

4、以上，经验丰富的老教师占到10%左右。从班主任队伍的人员构成来看，专任教师为主要工作力量，专职辅导员、行政管理人员分别为主要补充力量，所有班主任均为兼职队伍。班主任学历都在本科以上，其中副高职称以上占29%,博士学历占38.11%,研究生学历95%以上。整体队伍素质过硬。在国内高校属于前例。(2)制度建设基本健全，机制逐渐完善。2011年学校重新修订班主任工作条例，规范班主任工作职责以及管理、考核。全校17个二级学院全部根据本院实际情况制定班主任条例，其中班主任评优考核的学院12个，占到71%。在院系一级班主任工作条例中，绝大多数院系要求教

5、师晋升必须从事班主任工作。为加强辅导员、班主任队伍建设，学校定期开展班主任培训以及交流工作。制定了班主任工作手册，加强对班主任队伍的管理、考核，为班主任工作明确了工作内容与方向。每年举行“我最喜爱的班主任”评选、“我心中的班主任”征文等活动，促进班主任工作的开展，肯定班主任在学生工作中的重要性。(1)独具特色的朋辈辅导模式。学校自2000年以来，每年在新生入学前选拔优秀高年级学生干部作为新生班的助理班主任，每年选拔学生干部95%以上为中共党员，思想觉悟高，成绩优秀，综合素质高，是对班主任工作的有效补充。在此基础上学校为加强新生班级建设与管理

6、，配备1-2名心理辅导员。部分院校在2年级时，选拔优秀硕士研究生作为本科班级副班主任，主要在专业学习上指导。(2)工作职责不够明确，理论素养尚显不足。一方面,从工作定位来看，班主任工作定位不够明确，与专职辅导员的工作侧重点区分不够清晰，因此在具体的工作中往往出现多头管理或工作不够协调的情况，严重影响学生工作多支队伍合力的有效发挥。同时，绝大部分班主任是兼职，并以专业教师为主，一般身兼数职的他们教学任务重、科研压力大,工作繁忙、精力分散，导致班主任无法投入充足的时间做好班级工作，工作难以到位，效率较低。另一方面，从工作管理上看，班主任应该处于

7、辅导员的协调组织之下，有序开展学生工作，但在实施具体工作时，由于班主任较之辅导员，大多学历高、经验多、资历深，因此常出现辅导员一揽子包办事务、班主任工作职能弱化的现象。(1)激励机制亟待改善，待遇有待提高。高校班主任承担着基层班集体的学生管理教育工作，主要负责学生的思想教育、学业指导、就业指导、特殊学生的管理以及日常教育，工作内容多，责任大。而目前大多数高校的班主任待遇偏低，以华南农业大学为例，最高的时340元/月，最低的30元每月，平均107月。相当于2次课酬，这与班主任工作付出不成比例，导致多数教师不愿意承担班主任的工作。这就导致了”干

8、与不干一个样，干好干坏一个样”情况的出现，极大的影响了班主任工作的积极性。(2)学生与班主任沟通渠道单一。在日常的校园生活中，常见的管理方式是抓两头，促中间，班主任与学生的交流与