阅读是写作的基础

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1、阅读是写作的基础在《语文课程标准》中指出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书。”规定了学生阅读的总量，要求阅读量不少于400万多万字。由此可见，语文能力仅靠课本是不够的，必须把课外阅读有机地结合起来，重视学生的阅读，让阅读真正发挥学生语文写作能力的作用。提高阅读使语文能力的提升“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义。”语文学科的工具性和基础性决定了基础知识教学的必要性。但基础知识

2、本身并不等于语文，要想真正的学好语文，提高语文的水平，就不能仅靠课本知识，而要正视阅读，重视阅读，充分发挥阅读的作用，提高写作的水平。阅读教学是形成学生语文能力及作文能力的重要基础，是训练学生表达能力的重要途径，通过阅读训练，能使学生养成读书的习惯，具有适应社会生活需要的阅读本领。训练学生阅读能力仅靠课本的阅读是远远不够的，必须依靠大量的课外阅读。这样指导学生选择适应的课外读物及教会学生一些阅读技巧很有必要。课本之外的世界很精彩，但也很庞杂，面对如此好浩瀚的书海，指导学生选择课外读物的一个有效方法，就是把课外阅读作为课内学习延伸和发展，得法于课内，得

3、益于课外。在课堂教学中，在讲授课文的同时，有意识地延伸介绍该作家的其他作品，比较性介绍其他作家的其他作品，比较性地介绍其他作家的相同题材的作品，鼓励学生课内学节选、单篇，课外读全篇、读选集，以增强阅读兴趣，深化学习内容，开阔视野。通过有限的课内学习，引导学生对课外无限空间热望。这样课内课外的有机结合有意渗透，不但开阔了学生的视野，而且学生们也能更深入地理解课文知识，牢固地掌握基础知识。提高阅读是写作的能源阅读是培养学生的口语表达能力的基础，更重要的是写作能力的发挥，小学生往往提笔无从下手，文字苍白。其中重要原之一学生阅读太少，以致写作成了无源之水，无

4、本之木。学生写作能力提升，主要靠阅读积累。通过阅读，学生逐步积累了大量的名人名句佳作，到了一定的时候，量的积累就会产生质的飞跃。从某种意义上说，写作不是靠教师教会的，而是靠自己广泛阅读、广彩博取，在生活中留心观察、领悟、勤于练笔而逐步学会的。总之，语文教学的意义绝不仅仅是教给学生某种知识和技能，更重要的是通过一篇篇凝聚作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的思想、情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受思考及表达,并最终积淀成为他的精神世界中最深层最基本的东西价值观和人生观，这才是一个人的写作基础的所在。