1、云浮市伊顿实验学校突发事件应急预案

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1、云浮市伊顿实验学校突发事件处理预案为全面落实《中小学幼儿园安全管理办法》,尽可能地杜绝校园事故的发生,最大限度地避免或减少突发情况下造成人身伤害和财产损失,保护师生的人身安全和学校财产,维护学校正常的教学、工作和主活秩序,构建我校预防各种突发事件的长效管理机制,提高快速反应和处置能力,将防崽和处置T作纳入制度化、科学化和规范化的轨道,根据《教育部突发公共事件应急预案》及学校实际,特制定本预案。1、指导思想坚持“安全第一,预防为主”秋'稳定压倒一切”的方针,增强政治意识、大局意识和责任意识,努力把安全工作的重点由事后处理转移到预防为主的轨道,不断加大安全工作制度建设。对确因不可抗拒

2、而致发生或非正常发生的各类事故,采取果断有效的处置措施,尽可能减轻事故所造成的伤害。坚持“谁主管,谁负责'‘的原则,对出现可能影响校园稳定的动向、言论、隐患和事态,“宁可信其有,不可信其无",做到早发现、早预防、早处理,力争把事态平息在萌芽状态,特别在三个环节上必须引起足够重视,一是问题发生前,要立足防范,关口前移,超前工作,掌握主动。二是问题发生后,耍快速反应,迅速判明性质,依法办事,注意方法,及时果断处置;三是事件平息后,要做好善后工作,防止出现反复。2、组织机构及职责(1)学校成立校园突发事件应急处置领导小组组长:陈彦昊校长副组长:罗景校长助理、法制副校长成员:学校领导班子

3、成员领导小组负责指挥、协调和组织学校重大突发事件的预防和处置工作,对重大突发事件的预防和处置作出决策,协调解决预防和处置工作中的重要问题,并按有关规定向相关部门上报。(1)领导小组下设现场指挥、通讯联络、疏散引导、安全救护、危机处理、事故调查、后勤保障七个工作组(1)现场指挥组组长:罗景成员:后勤保安处、各年级长等职责:1、负责应急处置预案的总体决策和实施,根据现场情况适时调整预案,采取相应措施,保证应急处置工作的顺利进行。2、根据现场情况合理组织和调配抢险救护设备和力量,并做好与公安、消防、医疗救护及上级部门的协调配合工作。(2)通讯联络组组长:王增光主任成员:行政办干事职责:

4、1保证事发现场与外界的通讯畅通。及时现场情况报告领导小组及县教体局,随吋与上级部门保持密切联系,确保处置信息上传下达及吋、准确。2认真做好指挥组与各行动小组的上情下达、下情上报等联络工作。3在无通讯工具或通讯工具损坏的情况下,要迅速调配应急广播、喇叭等,总之,要保障通讯畅通、联络无阻。(3)疏散引导组组长:李高华主任成员:各年级长、班主任、宿舍管理员、体育教师、学校及年级值周人员。职责:1、迅速的引导学生和病弱人员有序地向安全区域撤离。2、负责维持好疏散到安全区的学生及病弱人员的秩序,做好疏散人员的情绪稳定和安抚工作。3、疏散引导工作,必须按照应急疏散的组织和措施进行。(4)安全

5、救护组组长:刘业斌成员:校警、校医职责:1、划定安全区域和警戒区域。2、负责事发现场的保护和现场秩序的维持。3、负责现场救护工作。4、协助医疗部门搞好救护工作。5、对所有受伤人员进行紧急医疗救护的同时,迅速拨打“120”急救电话,及时将为重伤员送往医院进行抢救和治疗。(5)危机处理组组长:陈彦昊校长成员:学校领导班子成员职责:1、负责与当地党委、政府及有关部门的沟通、联系、协调。2、负责伤亡人员家属的接待工作。3、负责事故的善后处理工作。(6)事故调查组组长:主管安全工作的副校长、法制副校长成员:保安处队长、德育处主任、校警、教务处主任、有关班主任职责:1负责事故或事件原因的调查

6、、取证工作。2协助公安、消防、疾控、卫生等相关部门做好现场勘验、证据收集等工作。(7)后勤保障组组长:刘业斌成员:后勤处其他人员职责:1、为应急处置提供必要的物质、经费、器材等保障工作。2、根据救护及处置工作需要,备好急用车辆,做到随吋调动,随吋使用。3、适用范围师生在校工作、学习、集会、活动时遇有突发情况,均适用本预案。突发情况包括:火灾、洪水、爆炸、地震、食物屮毒、传染性疾病(甲、乙类传染病)、治安刑事案件、停电等能够造成人身伤害和重大财产损失,影响学校正常的教学、工作和生活秩序的事件。校园突发事件按其影响大小和危害程度划分为一般性、重大、特大三个级别。凡在校内或学校组织的各

7、种教育教学活动中发生了学生伤害事故、各种交通和消防安全事故、重大自然灾害、食物和食品卫生安全事故等,即启动本应急处置预案。3、事故应急处置办法(1)建立事故发生启报人制度1、事故发生启报人:一旦发生各类突发情况或安全事故,与事故地接触的学校所有教职员工,均为事故启报人。2、事故启报人应在事故发生后的第一时间内,向学校突发事件应急处置领导小组报告情况,并及时设法保存事故现场。对交通安全、疫病疑案等必须进行现场隔离,建立临时隔离区。如造成学纶严重伤害的,还必须同吋拨打“120”急救电

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