教师公招-教育基础知识

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1、一、单项选择题1.制约教育内容的根本因素是（）A.社会政治经济的需要B.文化传统c.生产力和科学技术的发展D.人的身心发展规律和水平2.教学认识的主要内容是间接知识和（）A.科学实验B.直接经验C.间接经验.D、・社会实践3.校园文化的核心（）A.学生B.校园设施C.学校的观念文化D.教师4•下列教育家屮，属于实用主义代表的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞5“桃李不言，下自成蹊••这句话所体现的德育方法是（）A.锻炼法B.榜样法C.陶冶法D.说服教育法6.当代屮国教育的导向思想是（）A.应试教育B、特长教育C.素质教育D.继续教育7.下列不属于心理发展

2、方向的是（）A.感觉B.性格C.神经系统的发育D、知觉8•“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的这一观点出自教育家洛克的（）A.《大教学论》B、《爱弥尔》C、《教育漢话》D、《普通教育学》9•现代教育制度的核心部分是（）A.各级各类教育机构B.学制C.教育思想D.教育管理制度10.格赛尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A.教师教学水平B.后犬学习和训练C.遗传因素D.遗传因素的成熟程度11.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.潜在课程D.综合课程12.1902年，清争睹颁布了钦定学堂章

3、程，亦称（）,是我国第一个现代学制A.癸卯学制氏壬子•癸卯学制C.壬子学制D、壬寅学制13.下列思想家中，认为人本性善，教育的意义在于“存心养性〃的是（）A.荀子B.孟子C.墨子D、孔子14.第斯多惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表”。是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.连续性C.广延性D.示范性15•“减息相辅”这一教学思想的要点在于（）・A.教与学相结合B.教学与劳动相结合C.课内与课外相结合D.学与思维相结合16•德育在人的全面发展教育重起着（）作用A.物质基础B.关键C.导向和动力D.基础17.为达到某种预

4、测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）A.教学策略B.教学方法C.教学模式D.教学手段18.（）是人的发展的物质前提。A.生物因素B.遗传因索C.后天教育D.家庭影响19.班主任工作的屮心环节（）A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C、统一多方面教育力量D.组织和培养班集体20•下列活动屮，不属于课外活动的是（）A.少先队活动氏家庭作业C.读书报告会D.课外兴趣小组21.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质是（）A.教育反向B.教育机制C.教育灵感D、教育手段22.在西方教育史上，第一次论述了身心和谐发展教

5、育问题的学者是（）A.智者派B.苏格拉底C.亚里士多德D.柏拉图23.—个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习倾向的影响，这种现象称为（）A.学习定势作用B.经验泛化作用C.分析概括作用D.相同要素作用24•“知之深，爱之切，行之坚〃，这是说（）的关系。A.认知、情感和意志B.感知、情感和行动C.认知过程、情感过程和个性特征D.认识过程和意向过程25.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（）A・意向或意图行为习惯C.行为方式D、语言或行为26.奥地利生态学家学家劳伦兹提出的关于屮小：学生心里发展的一个重要概念是（）A.认知期B.朦胧期C.目明期D、关键期2

6、7.人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的想象成为（）A.从众B.模仿C.服从D.感染28.在学习内容上，学生的学习以（）为主A.书木知识B.课堂教学C.教师辅导D.掌握前人经验和行为规范25.经常让学习问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗？”等等这类的话，是属于训练学生的（）A.认知策略B.认知技能C、元认知、策略D、掌握程序性知识的技能26.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）A.发现教学B.程序教学C、合作教学D、指导教学31•“温故而知新”体现的学习原则是（）A.

7、迁移论B.认知同化论C.强化论，D、效果论32.学校心理辅导一・般由两种主要方式，下列关于关于他们的叙述中，不正确的是（）A.经常逃学的学牛、冇学习障碍的学牛更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以侨治辅导为主，属补救性的辅导C.学校心理辅导有团体和个别辅导这两种主要的方式D.团体辅导以全体学习为对象，为预防辅导为主33.个体在解决问题过程屮表现为搜集或综合信息与知识，运川逻辑规律，缩小解答范伟I,直至实现正确的解答的认知方式称为（）A.发散型B.辐合型C.场依存型D.场独立型34.发现学习强调（）A.从个别到一般B.从一般到个别C、抽象到具体D.