体育与健康课程模块选课实施预案

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1、天津市第八十二中学体育与健康课程实施预案一、学校的基本情况我校地处天津市河东区，学校目前共有46个教学班，初、高中毎年级8个教学班，2000多名学生。目前学校配备体育教师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片•、网球场2片乙排球场1片爲从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能知识相对悬殊的矛盾，对正常进行体育教学、全面推进索质教育的深入开展，造成了很大的困难。二、教育教学指导思想与理念1.课程实施方案以《体育与健康课程标准》为依据。2.以“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，

2、使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯”为指导思想。3.教育教学的基本理念(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意思(3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。(4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。三、体育与健康课程实施领导小组组长：马倩婷副组长：刘海宝成员:窦金泉、冯玉忠、吴金华、刘小敏、唐广训、贺伟、陈磊、黄爱娟四、学校选修教学的实施安排1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级学生人数多、场地器材不充分等因素，采用年级大班选修排课制，毎次课安排4

3、个教学班上课。学生选课后，体育教师按选课人员形成的教学班进行教学，学生可以跨班上课。(如果条件允许也可采取跨年级选修上课)初、高中年级体育课课程表星期节次授课班级授课教师星期初一1-3刘小敏，贺伟伟，冯玉忠（刘海宝）三高一1-4刘小敏，贺伟，冯玉忠，刘海宝四高一5-8黄爱娟，陈磊，吴金华，唐广训五初三1-4刘小敏，贺伟，窦金泉，刘海宝六初三5-8黄爱娟，陈磊，吴金华，唐广训星期一-初一4-6陈乔，吴金华，唐广训（黄爱娟）三初二1-4刘小敬，贺伟，冯玉忠，刘海宝四初二5-8黄爱娟，陈磊，吴金华，唐广训五高三5-8刘海宝，陈磊，

4、吴金华，唐广训六高三1-4刘小敏，贺伟，冯玉忠，刘海宝星期-初一1-3刘小敏，贺伟，刘海宝（冯玉忠）三初一4-6黄爱娟，陈磊，唐广训（吴金华）四高二5-8黄爱娟，陈磊，昊金华，厲广训五高二1-4刘小嫩，贺伟，冯玉忠，刘海宝高一1-4刘小敏，贺伟，冯玉忠，刘海宝七高一5-8刘海宝，陈磊，吴金华，唐广训星期四初二1-4刘小敏，贺伟，窦金泉，刘海宝

5、三初二5-8黄爱娟，陈磊，吴金华，唐广训四初三5-8黄爱娟，陈磊，吴金华，唐广训五高三1-4刘小敏，贺伟，窦金泉，刘海宝六初三1-4刘小敏，贺伟，窦金泉，刘海宝七高三5-8刘小敏，陈磊

6、，吴金华，唐广训星期五二初二1-4刘小敬，贺伟，唐广训，刘海宝三初二5-8刘小敏，陈磊，吴金华，唐广训四高二1-4刘小嫩，贺伟，窦金泉，刘海宝五高二5~8窦金泉，陈磊，吴金华，唐广训六初…13贺伟，唐广训，刘海宝（刘小敏）七初一4-6窦金泉，陈磊，吴金华，（唐广训）注：初中每学年36周，每周3课时；高中每学年36周，每周2课时。2、学生选修的原则首先，我们依据《体育与健康课程标准》，并结合对各个年级学生运动兴趣爱好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的情况。我们最终确定安排球类（篮球、足球、网球、排球、毬球）、出径、体操

7、、健美操、民族或民间体育项H以及健康专题讲座等若干个项H组进行选修。其次，每学年分为以个单元，每个学期分为二个单元，两个单元的中间设「2周的公共体育课，用于学生体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。学生在初高屮的三年时间内必须修完学校所规定的选修体育项,其修习某个体育项U吋间长短和顺序不统一规定，学生可按口己的兴趣爱好口主选择。最后，在毎学期开学第一周让学生根据口己的兴趣爱好填写第一志愿和第二志愿，教师加以引导，宏观调整，使学生做到合理选项，合理分流，以利于教师

8、组织教学。一旦项冃选定，小途不得随意更换项冃，学习时间为半学期（18课时）。3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上服从大体，根据大多数学生的选择，由四个行政班分成四个选修班，根据体育项日特点限定学生人数，分别由四位体育教师担任任课教师，对学生进行管理和评价，学校要对教师和学生进行督促、检查和评价。体育组先制定出学年计划，然后出任课教师根据目标选择教材内容，按照统一的课程计划进行制定单元计划方案和课吋方案。4、在选择教材内容制定单元计划方案和课时方案时要注意以卜•儿点：（1）教材内容的灵活性。教材的选择要内容灵活、对象

9、灵活、层次灵活，让所有的学生都进退自由，各得其所。重视对学生的研究，从学生身心发展水平岀发,加人教材的选择余地，让所有的学生都在其原有水平上有所发展，从而让基础水平、爱好、个性不同的学生发挥最大的潜能。（2）教材内容的时代性。教材内容要适应社会发展的需要，将具有时代要求的体育新知识、新技能