科学与技术期末复习指导

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1、《科学与技术》期末复习指导木文根据《科学与技术课程教学人纲》简要说明对这部分内容的教学基木要求，并且提供一定蜃的例题，供小学教冇专业（木科）的学生复习时参考。一、考试内容的分级对科学与技术课程教学内容的基木要求分为以下三级：了解：要求了解有关概念的含义，正确认知其中的基础知识，并且能够正确表述；理解：要求在了解的基础上，能比较全而地领会基木概念、基木原理以及之间的区别与联系,表述正确、完整；掌握：要求在了解、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决有关的理论问题和实际问题,表述正确、系统、清楚。二、教学基本要求绪论（一）教学内容：1.理解什么是科

2、学、什么是技术、科学与技术的主要区别和联系。・2.了解科学技术认识发展的动因、科学与生产实践、社会条件及与其他学科的关系。3.了解高新技术的范围及概况。4.了解创新是科学技术的发展的动力。（二）例题：1.18世纪末法国启蒙思想家狄徳罗指出：“技术是为了某一目的共同协作组成的各种工具和。”A规则体系B规章制度C评价体系D规定答案：A2.科学发展经历了不同的时代。16世纪是以科学家伽利略为代表的时代；17世纪是以科学家牛顿为代表的皇家学会时代；18世纪到第二次批界人战前是以科学家爱迪生为代表的“实验工厂”时代。今夭，科学已经进入了国际合作的时代答案：个体活动

3、跨国建制3.高新技术答案：通常是指具有突出的社会功能及极高的经济效益，以最新的科学发现为基础，具有重要价值的技术群。4.科学发展的内部和外部因素是什么？答案：要点一：科学认识发生和发展的动因有两个方血，存在于科学外部的，是社会的经济发展需要；存在于科学内部的，是科学认识木身的逻辑；它们构成了科学认识发展的外部因素和内部因素。要点二恩格斯曾经指岀：“经济上的需要曾经是，而且愈来愈是对白然界的认识进展的主要动力。”而经济上的需要，主要是通过生产实践來解决的，所以科学的发展与社会牛产的发展状况有着密切的关系。在古代，科学、技术和生产之间的关系，往往是生产实际的

4、需要刺激技术的进步，再促进科学的发展。它们之间的关系是牛:产一技术一科学，生产和技术的实践为科学理论的形成奠定基础。从十九世纪下半叶以來，这种关系冇了微妙的变化。科学理论不仅是处在技术和生产的前面，而且为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径，形成了科学f技术f生产的发展顺序。这是由于工业和技术的长足发展，已经超出了人们熟悉的范围。科学的任务，就是要在最短的时间内，跑完人类历史本身在利用英它比较简单的运动形式方面所走过的路程，尽快地为技术和半产的发展开拓出新的途径。这种变化并不是意味著“决定作用”已经山实践转向了理论，山生产和技术转向了科学。科学在今天之所

5、以超前于技术和生产的发展，它正是以现代生产技术的发展为其条件的。不难理解，如果缺少现代生产技术所提供的强有力的实验手段，科学理想的实现，以及科学认识向宇观世界和微观世界的深入推进都是不可能的。所以，人类的社会实践，特别是人类的牛:产活动继续成为科学发展进步的动力或最终原因。要点三：科学作为系统化的理论知识体系，还有其H身的体系结构，有其自身的矛厉运动和继承积累关系，这就是白然科学发展的相对独立性，科学发展的这种内部矛厉运动就是其动力。表现为以下几点：(1)新事实和旧理论的矛盾。科学的活动方式是科学实验、理论研究，科学实验一科学理论—•科学实验的无限循环构

6、成了推动科学发展的内部才盾运动，新的观察发现可以对流行的理论提出挑战。科学理论上的重大突破，归根到底都是理论和实践不断矛盾斗争的结果。(2)各种观点、假说、理论之间的矛盾。科学理论中经常充满着各种不同观点、假说和理论的矛盾，在同一学科中，由于彼此观点和理论的不同，还会形成不同的学派。不管理论新旧，总是不断地进行理论验证、修改，有时还会抛弃。随着科学的进步，人们对于物质世界的认识不断深化。这就使那些山于历史和认识的局限性而产生的错误的或片面的理论，不断被更完善的学说所代替，所以对科学的发展有积极的推动作用。1.简述科学与技术的关系。答案：通常科学和技术总是

7、共同存在于一个特定的范用内，这是因为两者之间有着不可分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产牛。反过來，技术也为科学提供了眼晴、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉和感觉。例如，电子计算机使气象研究、人口统计、基因结构研究和其他以前未可能进行的复杂系统的研究収得巨大进步。対某些工作來说，技术是科学的基础，如测量、数据收集、样本处理等，人们运用技术发明了越来越多的新仪器和新技艺，进而推动了各方面的科学研究。技术不仅为科学研究

8、提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。例如，基因工程技术促进了绘制整