医用化学基础

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1、医用化学基础《医用化学基础》课程教学大纲一、课程说明总时数：X学时理论：Y学时实验：Z学时1、课程性质、地位和作川（止文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）生理学（Physiology）是牛物学的重耍分支，是一门重耍的医学基础学科，是研究正常机体生命活动规律的一门科学。它以棊础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学等课程为其学习的基础，同时乂为临床医学疾病的学习提供必要的理论知识，是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。2、教学口的与耍求（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）XX课程的教学

2、目的是。。。。通过教学学生应达到以下要求：（1）基础理论与基本知识方而①掌握②。。。（2）基木技能方面①熟练使用。。。。4、教学方法与手段（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）理论教学主要以课堂讲授为主，适当使用多媒体教学、双语教学，以及结合录像、图片、课堂讨论、专题讲座、自学等形式给学生以丰富多样的教学形式，提高学生的学习效果和学习兴趣.同时任课教师应适当地讲述一•些学科前沿进展和动态发展，使学生在获得基本理论的同时还能了解学习该学科的前沿动态。合计实验教学教师应适当讲授，结合示教等手段

3、介绍有关的理论知识及操作规则，以学牛动手为主，注重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。5.教学时数分配宇号章节、内容总时数理1第冲绪论2♦2第二章细胞生理10(oa5446、考核方式生理学为考试课，实行百分制，其中理论课考试多采用闭卷考试（选题有一定的范围及难度，从题库选题），考核成绩结合课堂随即考试（开卷或闭卷）及写论文等形式，从而全而考核学生的基本理论、基本知识学握程度，以及对生理学前言动态了解的程度，综介运用知识能力。实验课通过平时课堂纪律、实验报告书写、课童提问等多种形式，对学生

4、进行全而的综合考核。成绩的构成为：实验预习A%、实验操作B%、实验纪律C%等。（止文宋体，小四，20磅行跖，首行缩进2字符）7、参考教材序号•作者（编著者）.书名（版木）•出版地：出版社，出版年份序号.［国别］作者（编著者）.书名（版本）•译者（若为中文版）•出版地：出版社，岀版年份。（正文宋体/小四，20磅行距，首行缩进2字符）二、理论课教学大纲第一章绪论［冃的要求］:（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）1.掌握。。。2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）3.了解。。。

5、［教学内容］:一、化学研究的对象二、化学的发展史三、化学和医药学四、化学课程的任务五、学习化学的方法［教学时数］:理论教学1学时［教学方法和手段］:教学方法（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）1.自学/课堂讲授2.自学与讲授结合OOOOOO教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）1.0O2・OOO第二章物质结构与元索周期律第一节原了的结构［目的要求］:（宋体、小四、加粗、20磅行距,左对齐）1.掌握。。。2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）3•

6、了解…。［教学内容］:一、原了的组成和同位素二、原子核外电子的运动状态和排布［教学时数］:理论教学1学时［教学方法和手段］:教学方法（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）1.自学/课堂讲授2.自学与讲授结合3.理论与临床结合教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标木等）1•oo02・oo0第二节元索周期律与元索周期表［目的要求］:（宋体、小四、加粗、20磅行距,左对齐）1.掌握。。。2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）3•了解…。［教学内容］:一、元素

7、周期律二、元素周期表［教学时数］:理论教学1学时［教学方法利手段］:教学方法（止文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）1.自学/课童讲授2.自学与讲授结合3.理论与临床结合oQoooO教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标木等）1•OOO2・oao第三节化学键与氢键［目的要求］:（宋体、小四、加粗、20磅行距,左对齐）1.掌握。。。1.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）2.了解。。。［教学内容］:一、离子键二、共价键三、配位键四、氢键［教学时数］:理论教学

8、1学时［教学方法和手段］:教学方法（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）1.自学/课堂讲授2.口学与讲授结合3.理论与临床结合OOOOOO教学手段（板1〃录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）1•OOO2・QOO第三章元素及化合物第一节非金属元索［口的要求］:（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）1.掌握。。。2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）1.了解。…［教学内容］:一、卤素二、硫三、氮［教学时数］:理论教学1学时［教学方法和手段］:教学