在朗读中悟情明理《去年的树》教学案例

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1、在朗读中悟情明理《去年的树》教学案例四会市东城街道陶冲小学李焕梅课文简析：本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊。教学目标：1、知识与技能：1）了解课

2、文内容。2）分角色朗读课文。2、过程与方法：以朗读代替情感。3、情感态度价值观：体会童话揭示的道理。教学重难点：了解课文内容，体会童话揭示的道理。教具准备：投影仪幻灯片。学情分析：童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。学习这一篇童话，带领学生再次进入童话世界，了解课文的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。教学过程：一、揭示课题，认识作者。导入课题，揭示学习重点。二、概览课文，掌握故事大意。想一想，这篇课文先讲的什么？接着讲的什么？最后讲的什么？61.学生自由朗读，读

3、懂课文讲什么？1）课文中的鸟儿和树是好朋友。2）文中的鸟儿是一只重友情、讲信用的鸟值得我们学习。3）友情是与信用联系在一起的。……2、学习第一自然段师：是呀，鸟儿和树是好朋友，课文中有哪些句子能反映出它们是好朋友的呢？请你找一找，读出来。（学生找句子，大声读句子。）“一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给书唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”师：大家读得真好听！请想一想，小鸟可能唱了什么歌呢？生A：“好大一棵树……”生B：“朋友一生一起走……”……师：此时的大树会怎样？生A：大树侧耳倾听，陶醉极了！生B：大树充满了憧憬，充满了快乐。师：是的，他们

4、天天在一起，是形影不离的好朋友，讲到这里，老师就有一个疑问：你们和好朋友平时会做些什么呢？（答生）你们和好朋友能做这么多事情，那小鸟和大树呢？他们平常除了唱歌之外，到底还会做什么？你们和隔壁的同学说一说：你觉得他们平常还会做什么？（老师随意走动，学生自由发言）生A：在树上做鸟巢。生B：说一些什么高兴的话。跟人一样。可能会对话。生C：跟鸟聊天，谈一些事情。心事。生D：鸟给树唱歌，树给鸟诉苦。生E：就是我觉得鸟儿会在树上搭一个窝会产卵。等鸟儿孵出小鸟来的时候，树就会很高兴，因为又多了几只小鸟来给他唱歌。师：真的，老师的心情也很快乐，请你用最温柔的声音读

5、一读这段话。6（过度）多愉悦、欢快的相处呀，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要告别亲爱的大树朋友，到南方过冬去了，来年春天再回来。三、指导感情朗读四次对话并领悟课文深意。1、分别找出课文中鸟儿的四次对话。2、同桌分角色朗读对话。3、品读第一次对话（鸟儿与大树）：指名读一读鸟儿与大树的对话。师：大家听他们的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的？生：树希望小鸟回来给他唱歌，小鸟也愿意回来、给树唱歌。师：请你找个好朋友读一读他们的对话，把这种感觉读出来。师：我听出来了，树说“一定回来”，它在向好朋友保证。你们还有什么不同的感受吗？生A：他们都不想让对

6、方走。生B：他们难舍难分。师：是啊，他们难舍难分，你能把这种感觉读出来吗？（男女生对读）鸟儿在向大树保证，能读得更坚定一些吗？（小组合作读）师：如果你是大树，如果你拥有象小鸟一样的朋友你有什么感觉呢？生：我会觉得很幸福。师：朋友再相逢，一定是一件高兴的事情，一个快乐的场面，春天来了小鸟信守诺言又飞回原来的森林里，找她的朋友——大树。鸟儿有找到她的朋友吗？4、品读第2、3、4次对话。1）自由朗读5-14自然段，思考：鸟儿回来找她的好朋友，她们相逢了吗？她是怎么找的，你能用什么词来说说？（历尽艰辛、千辛万苦、不顾一切、千里迢迢……）师：对，心急如焚地找

7、。因为他们是好朋友。鸟儿在寻找的过程中，有许多次急切询问的话语，请你找一找，画一画，读一读。（生自读鸟儿问树根、大门、小女孩的三句话。）2）指名读鸟儿的三句话。师：从这三句话中你感受到了什么？6生：当她一次又一次找不着时，鸟儿的心情是一次比一次焦急。生：她的内心越来越忧伤。师：那我们应该用怎样的语气来读小鸟的话呢？生：一次比一次焦急，一次比一次伤心的语气。师：好，请你来读读。师：我确实感受到鸟儿的焦急与忧伤了，请小组同学进行赛读。师：我看到有的同学眉头都皱起来了，语速也加快了，我体会到了你们心中的焦急。在对话里，还有其他几个角色，请大家同桌分角色练

8、读。3）指名分角色朗读。你能读好谁的回答，用怎样的语气，评一评？（学生赛读，评议。）生：我觉得读树根的话应该用同情、伤心的