《海燕》新课讲知课件1

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1、第九课海燕学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导入幻灯片全屏放映时播放视频返回学习目标1．了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；理解并积累文中的生字、生词。2．反复诵读，领会文中的象征手法，理解文章主题。3．培养坚强无畏的革命理想主义精神和远大抱负。高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有具有浪漫主义色彩的散文诗《鹰之歌》《海燕》；长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧

2、本《小市民》等。作者简介整体感知海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。以“海燕”为题目，直接点明写作对象。题目解说本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译，编入课本时作了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。《海燕》是高尔基早起创作活动中的一篇著名散文诗，写于1901年3月，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。写作背景来自

3、社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。字词积累呻吟享受胆怯翡翠掠起号叫蜿蜒蠢笨lüèxiǎngqièfěiháowānyánshēnyínchŭn苍茫：胆怯：自由自在：翡翠：精灵：号叫：困乏：蜿蜒：空阔辽远；没有边际。胆小；畏缩。自由；不受拘束。一

4、种名贵的玉石，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的。这里用来比喻海浪。鬼怪。在古代某些地方的神话传说中，精灵常指反抗上天统治者的“恶魔”。大声叫。疲乏。弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。速读课文，理清课文情节。理清思路第一部分（第1-6段），描写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二部分（第7-11段），写暴风雨逼近时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三部分（第12-16段），写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的

5、姿态热情地呼唤着暴风雨。海燕暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨来临时海燕飞翔、海鸥恐惧海鸭吓坏、企鹅躲藏乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言渴望坚信期盼渴望革命期盼胜利自主探究返回1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？2.作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？这是一个怎样的形象？合作探究1．本文在结构上有什么特点？研读课文全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将

6、来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。2．本文描绘了哪三幅画面？第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。第三个画面（从“狂风号叫”到篇末）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨

7、。3．海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私、怯懦的不革命者和假革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。4．文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“——让暴风雨来得

8、更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？（1）暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧古拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。（2）“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的