曲靖初中各科教师笔试考题大纲

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1、初中各科教师招聘考试大纲语文(初中教育岗位)一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试,教育行政部门根据教育事业改革和发展地需要,考查、考核毕业生从事教师工作地专业知识、教育教学能力,按招考录用计划择优录用,59/59考试具有较高地信度、效度、区分度和一定地难度.二、考试形式与试卷结构考试形式:闭卷,笔试.“专业知识”满分100分,考试用时100分钟;“教法技能”满分50分,考试用时50分钟.二者合卷满分150分,考试限定用时150分钟.试题类型:“专业知识”地题型为单项选择题、多项选择题、词语解释题、简述题、阅读分析题;“教法技能”地题型为填空题、简述题、问答题、阅读分析

2、题、教学设计题.三、考试内容专业知识以现行《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据,结合初中教材知识板块,突出大学专科师范类汉语言文学专业课程地主要内容,以初中语文教师应具备地教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容.(一)现代汉语对语言特别是现代汉语地有关理论知识地掌握,对有关地语言理论和语言文字政策地记忆、理解.1.语音:重点是声调、韵母、声母、语流音变及音位地有关知识,对语音知识地掌握和运用.2.文字:汉字地特点,汉字地构造,汉字地规范化和标准化内容,规范汉字地书写.3.词汇:词义地分析和语义场地掌握情况,同义词辨析和语素地分析及运用.4.语法:词法、句法地有关理论

3、,确定词性,分析短语、单句、复句、句群,修改病句.5.修辞:词语地锤炼、句式地选择和各种修辞格及其综合运用,对修辞方式及其修辞效果地分析.(二)古代汉语掌握古代汉语常识.  1.关于音韵学和训诂学地基本知识;2.古汉语常用工具书;  3.汉字地结构和发展;  4.古今词义地异同;  5.词地本义和引申义;  6.词类地活用;59/59  7.古代汉语地词序;  8.古代汉语地特殊句式和常用固定句式;  9.古代地姓氏和名号;  10.古代地官职; 11.古代地地理; 12.古代地历法.(三)中国现代文学掌握这一时期地文学思潮与运动、小说、通俗小说、新诗、 散文、戏剧、台湾文学;熟

4、悉鲁迅、茅盾、老舍、巴金、沈从文、曹禺、赵树理、艾青等作家. (四)中国当代文学从社会文化背景、文学思想潮流、各体文学创作、重要作家作品等方面了解中国当代文学地历史发展和整体格局.(五)中国古代文学1.掌握中国古代文学发展地基本轮廓:重要作家地姓名、字号、生活年代、生平事迹、文学成就及其在文学史上地地位、贡献和重要文学流派地主要成员、代表作品、艺术成就及其影响.2.能够阅读、背诵、分析一定量地重要古代文学作品.(六)外国文学具备对外国文学常识、外国文学史地基本脉络、重要文学思潮地基本内容和主要特征、重点作家地创作分期、创作思想、创作特点和代表作等地掌握以及比较、分析、论证问题地能

5、力.1.欧美文学部分:古希腊、罗马文学,荷马史诗,古希腊戏剧;中世纪文学,但丁与《神曲》;文艺复兴时期文学,莎士比亚;十七世纪文学,莫里哀;十八世纪文学,歌德;十九世纪欧洲浪漫主义文学,拜伦,雨果;十九世纪欧洲现实主义文学,司汤达,巴尔扎克,狄更斯,果戈理,陀思妥耶夫斯基,托尔斯泰,易卜生,马克•吐温;19世纪欧洲非现实主义文学,左拉,波德来尔;20世纪文学,了解苏联、法国、英国、德语国家和美国地主要代表作家及其作品,罗斯塔之窗、解冻文学、战壕真实派、全景文学、长河小说、陌生化效果、《美国地悲剧》地思想内容,后期象征主义、表现主义、意识流小说和未来主义地产生、特征及主要代表作家及

6、其作品,存在主义文学、荒诞派戏剧、新小说、黑色幽默、“垮掉地一代”、魔幻现实主义;高尔基,肖洛霍夫,罗曼•罗兰,海明威,艾略特,卡夫卡,乔伊斯,萨特,贝克特,海勒,加西亚•59/59马尔克斯.2.东方文学部分:了解古代东方文学地基本特征,四大文明古国地代表作品;中古文学地主要成就,中古各国文学地代表作家和代表作品;近现代东方文学地特征,日本、印度、阿拉伯、尼日利亚等国文学地代表作家作品,“自然主义”、“唯美主义”、“旅美派”、“新感觉派”;《圣经》,迦梨陀娑,紫式部,《一千零一夜》,夏目漱石,川端康成,泰戈尔,普列姆昌德,马哈福兹.(七)中国文学史  1.中国文学地演进,中国文学

7、史地分期.2.先秦文学:上古神话,《诗经》,《左传》等先秦叙事散文,《孟子》、《庄子》等先秦说理散文,屈原与楚辞.3.秦汉文学:秦及西汉散文,司马相如与西汉辞赋,司马迁与《史记》,两汉乐府诗,东汉辞赋,《汉书》及东汉散文,东汉文人诗.4.魏晋南北朝文学:从建安风骨到正始之音,两晋诗坛,陶渊明,南北朝民歌,谢灵运、鲍照与诗风地转变,永明体与齐梁诗坛,魏晋南北朝地辞赋、骈文与散文,魏晋南北朝小说.5.隋唐五代文学:南北文学地合流与初唐诗坛,盛唐地诗人群体,李白,杜甫,大历诗风,韩孟诗

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