《会考总复习一》PPT课件

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1、会考总复习（一）古文复习复习目标：1、明确古诗文会考考查要点及命题类型与动向；2、古诗文复习方法及要领；3、初中古文重点篇目明确；4、古诗词复习要点明确。一、古诗文会考要点及命题动向（一）、考查要点：古诗文阅读材料以课内文言诗文为主，适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。1、理解：⑴、根据已有的文言知识正确地朗读（给句子划分正确的朗读节奏；文言字词的准确读音）；⑵、正确理解常见的文言字词在句子中的含义（结合语言环境，准确的解释文言文段落中的字词）；⑶、正确理解文言句子在文中的意思（准确翻译句子-直译/意译）；2、分析与综合：概括文言诗文的主要内容，体会并

2、把握作者的思想感情。3、欣赏评价：运用对比阅读、句段赏析等题型，对精彩段落加以赏析，初步欣赏文言作品的人物形象、语言和表现手法。二、命题动向：中考语文试卷的题型将分为三大板块：选择题26分、非选择题44分、作文50分。试题难度较以往有所降低。非选择题包含了填空题、简答题、表述题。1、课内文言文部分提到试卷前面，部分考查的内容以选择题的形式出现；2、古诗文考查题型主要有：⑴、课文默写——课标要求背诵的50篇古诗文，题型为填空题；⑵、古诗文阅读——文言实词理解、句子理解、信息筛选、概括要点与主旨、体会情感与态度，初步鉴赏等方面考察学生的理解、分析综合，鉴赏评

3、析等能力。题型以主观题为主，对于理解、节奏和鉴赏将以客观题的形式出现。3、材料取自教材，所设计的考题均与教材有关，即使开放性试题也是根据教材的“研讨与练习”设计的。题型例示1：一、阅读下面文段，完成文后试题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚坚冰，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈

4、至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则有请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令做诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问之，曰：“泯然众人矣。”（节选自王安石《伤仲永》）1、对下列两组句子中加点词解释不正确的一项是：（）A、无以致书以

5、观致：得到B、录毕，走送之走：跑C、又患无硕师名人与游患：担忧D、父异焉，借旁近与之异：不同2、对下列两组句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是：（）①每假借于藏书之家③益慕圣贤之道②于舅家见之④传一乡秀才观之A、①②相同，③④也相同；B、①②不同，③④也不相同；C、①②不同，③④相同；D、①②相同，③④不相同；3、用现代汉语说出下面句子的含义：⑴、援疑质理，俯身倾耳以请。⑵、邑人奇之，稍稍宾客其父。4、从选文可以看出两位作者认为学习条件、学习态度同学有所成有着怎样的关系？答：DB提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。同县的人对他感到惊奇，渐渐地

6、像对待宾客一样礼待他的父亲。学习条件差，如果学习态度好，勤奋刻苦，必将有所成就；反之，虽然学习条件好，天子聪颖，但如果不勤奋努力，也将一事无成。1、以本为本、紧扣教材——文言文考试的范围是初中重点篇目，复习时一定要紧扣教材、抓牢考点；2、文言字词的复习：以记忆为基础、理解为重点。注意常见的文言词语的含义与用法。系统地复习文言实词，尤其注意一词多义、古今异义、词类活用、包括通假字的分类归纳与整理；3、文言句子：注意重点篇目的重点句子的翻译。在背诵、默写的基础上，要能准确翻译。如：君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）、不以物喜、不以己悲（《岳阳楼记》）。翻译时要落

7、实重要词语、补充省略部分、调整句子顺序，力求表达通畅；4、文言阅读:注意课内相关内容以及课内与课文相关内容的对比阅读，如：《送东阳马生序》与《伤仲永》；《与朱元思书》与《三峡》。在复习过程中要能理解概括课文的思想内容，在对比阅读过程中能准确、迅速地找出其相同点和不同点。古文阅读中会有少量课外阅读材料，应对这类题型，一是要注意它的难度不会高于课内同类课文，二是一定会在类型、思想内容上与某些课文或作者有联系，三是要做到：课内积累、课外应用，将知识转化为能力。如：虽：古义通常解释为“即使”，很少解释为虽然”；再如：而——它在文言文中的基本用法无外乎“表顺承、表

8、并列、表转折、表修饰”几种用法。掌握了它的基本用法，我们分析起来就容易了。5、文