《机械与人复习一》PPT课件

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1、第一部分简单机械第十章机械与人要点聚焦本课时涉及的知识点有：认识杠杆并会画力臂，杠杆的平衡条件，杠杆的应用，定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。从中考命题看，上述考点常以填空、选择、作图、实验和计算题型出现。本课知识与浮力、压强、运动和力、功与能等都有密切的联系，考查学生综合分析能力。课前热身1.在图6-1-1所示的杠杆中，O是____，若设F1是动力，则F2是____，OA是______，OB是______.2.旗杆顶端的小轮是______，起重机吊钩上的铁轮是______，缝纫机脚踏板是____.(填“杠杆”、“定滑轮”或“

2、动滑轮”)支点动力臂阻力阻力臂动滑轮图6-1-1定滑轮杠杆课前热身3.如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8N的物体，要使杠杆平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.4.使用定滑轮时，沿不同方向拉绳子的自由端，所用拉力大小____，这是因为它的力臂____.由此可见定滑轮特点是_______________________________，实质是________.4竖直向下相等相等不改变力的大小但可改变力的方向等臂杠杆图6-1-2课前热身5.如图6-1-3所示，若人手拉力F=50N，则货物重_

3、___N(不考虑动滑轮和摩擦)，A钩所受的拉力为__N，B钩所受的拉力为____N.10050100图6-1-3课前热身6.某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上升，则绳子自由端的拉力为___N.(不考虑摩擦)7.如图6-1-4所示，物重为250N，每个滑轮重50N，当物体被匀速提起时，加在绳子自由端的拉力F为___N，当物体上升2m，则绳子自由端在竖直方向移动了__m.图6-1-41001006课前热身8.下列关于杠杆说法中，正确的是()A.杠杆只可以是直的B.杠杆的支点可以不在杠杆上C.杠杆的长度等于

4、动力臂和阻力臂之和D.以上答案都不对9.关于滑轮组的叙述，较全面的是()A.一定省力，又能改变力的方向B.一定省力，但不能改变力的方向C.有时既能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向D.肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析DC课前热身10.在“研究杠杆的平衡条件”实验中：①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____位置平衡，这样做是为了______________________________.若发现杠杆左端低、右端高，这时应将两端的螺母都向__移.②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是

5、________________________________________________。③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算___________________________才归纳出杠杆的平衡条件是_________________________________________。从杠杆上方便地读出或测量出力臂右水平使重力作用线通过支点，力臂为0，不影响杠杆平衡条件动力×动力臂和阻力×阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)课前热身11.在图6-1-5中画出各力的力臂.课前热身12.使用一滑

6、轮组吊起重物，若拉绳子的力为200N，重物提起1m，绳子的自由端移动5m，那么物重为____N。请画出该滑轮组的装配图。要求拉力方向向上。(滑轮重、绳重和摩擦均不计)10001nF＝G实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5典型例题解析【例1】如图6-1-6所示，前后

7、两人抬一个大而均匀的重木箱上楼.①作出木箱的受力示意图②以木箱重心为支点，画出每个力的力臂.比较两人用力F前F后.③要使两人用力相等，应怎样抬?图6-1-6【答案】①见图6-1-7②见图6-1-7，F前＜F后③抬成水平状态图6-1-7＜典型例题解析【例2】如图6-1-11所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是()A.一直增大B.一直减小C.先增大后减小D.先减小后增大A图6-1-11*【例3】如图6-1-

8、12所示，O为杠杆AB的支点，OA:OB=2:3.物块甲和乙分别挂在杠杆AB两端，杠杆平衡。已知物块甲、乙体积之比为２:１，物块甲的密度ρ甲=6.0×103kg/m3.则物块乙的密度ρ乙=kg/m3.答案：8.0×103kg/m3.乙甲OAB6-1-12方法小结在认识杠杆的基础上，重点理解力臂的概念，会