窗前的树教学教案

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1、学科分类中职语文课程标题《窗前的树》工作单位商州第一职业高级中学所属（县）区校商州区作者姓名王艳荣手机电话13038512515邮政编码726000现使用教材及出版社高等教育出版社年级一年级第几册基础模块（上册）《窗前的树》教案设计商洛市商州第一职业高级中学：王艳荣【教材依据】高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材—语文基础模块（上册）第二单元《阅读与欣赏》第四篇，自读课文。【设计思想】[指导思想]以新课改精神为方向，以学生发展为本位，以活动为中心，指导帮助学生完成合作交流，提高学生语文基本知识，提高学生语文综合素质。[设

2、计理念]坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。注重学生学习探究的过程，注重学生学习方法的指导，注重学生语文能力和语文素质的培养，渗透职业教育。[教材分析]《窗前的树》是当代女作家张抗抗的一篇优美的状物散文，排在散文单元的末尾，不仅语言美，情感美，而且结构也美。文章开篇点名了主角—窗前的洋槐；接着一次写了洋槐春夏秋冬的四时的姿态，作者用她的生花妙笔充分展露了洋槐的形态美。生活中极为普通的洋槐树，但作者与它为邻，满是欣赏。于是，人与树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的许

3、多事物原来如此美好。那么，热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣，那将是一件美妙无穷的事情。[学情分析]本节语文课的教学对象是学前教育专业一年级学生学生的年龄在16---18岁之间。因为是职高学生，所以学生普遍基础差，语文水平一般。但学生总体课堂纪律良好，能认真听讲。该年级学生已经具备了以下能力：遇到生字生词能自己通过工具书解决；初中接触过状物散文；能按照初中的学习方法，初步读懂散文；对散文有一定认识和见解；能够通过网络等搜寻积累资料，能制作简单的ppt。【教学目标】[知识与能力]1、理解“赏心悦目、撩人心魄、生机勃发

4、、衰而复荣、败而复兴、无言以对”等词语在文中的意思。2、掌握总分式结构的特点，理清思路。3、品味文章清新、优美、生动的语言，提高运用语言的能力。4、领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作[过程与方法]1、通过自主学习、合作探究等，领会洋槐树的形态美，欣赏文章的结构美。2、讨论总结表达技巧，领会借物抒怀的艺术手法，体味文章语言美。[情感态度价值观]1、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美。2、培养热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣。【教学重点】学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物

5、抒怀的手法写作。【教学难点】领会借物抒怀的手法。【教学方法】《窗前的树》是一篇情文并茂的状物散文，在教学中主要采用“生成探究法”、“分组协作讨论法”、“点拨法”等教法，以学生自读自品为主，通过圈画并分析关键语句，来鉴赏文章的结构美、语言美。同时利用多媒体引导学生讨论、思考，鼓励学生大胆质疑，从更深层面探究散文的主旨，理解其中所折射出的人与自然和谐相处的人文情怀，感悟作品的情感美。【学法指导】指导学生做好有效的课前预习，做好分工协作，筛选有效信息，养成勤动手、勤动脑的习惯。适当点拨，提升认识。【教学时间】一课时【教学准备】一、

6、把全班同学分成四组，各组分工协作第一组任务：运用网络查阅有关作者张抗抗的资料（；通过查词典掌握“赏心悦目、撩人心魄、生机勃发、衰而复荣、败而复兴、无言以对”等词语在文中的意思；第二组任务：分析文章的段落层次，理解本文总分式结构和横向思路，欣赏文章“充满建筑学的匀称比例”的结构美；第三组任务：找出文中自己最喜欢的句子，明确其表达技巧，从而欣赏文章的语言美；第四组任务：找出作者用生花妙笔充分展露洋槐的形态美的句子，体味作者与洋槐树之间的“神秘的默契”，根据课后第二题、第三题，体味文章的情感美。(让学生在个人完成、小组交流的基础上

7、，全班进行交流。)二、教师做好多媒体教学课件，适时点拨指导学生掌握有效知识。【教学过程】一、创设情境，导语设计本单元，我们从那“烟雾之中，星点之下，月影之侧的”《我的空中楼阁》一路走来，到达了西藏阿里，遥望了那传说中的《离太阳最近的树》，听到了近代环保之父的呼唤—《象山那样思考》，认识了了人类的无知悲哀。这节课，让我们一起走近一棵树——一棵生长在张抗抗窗前的洋槐树，看看这棵树会给我们怎样的启示。（出示洋槐树图片，点出课题。）二、作者简介（由第一组同学展示搜集的资料，教师点拨。）　张抗抗，女，1950年出生于杭州市，当代女作家

8、。祖籍广东新会，1963年考入杭州一中，1966年初中毕业，1969年赴北大荒农场(黑龙江国营农场)上山下乡八年，在农场劳动、工作8年。当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业，1979年毕业后，加入中国作家协会分会从事专业创作，并任黑龙江省作家