2019年数学组教学的工作总结

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1、2019年数学组教学的工作总结初中数学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略研究。课题主要研究的内容有：1、通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学改革中存在的问题。2、通过理论学习，研究新课程理念下教师应采取什么样的教学策略。3、研究学情，要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接受能力、动手操作能力，学习兴趣、动机、意志、情感等。4、研究学法和学习方式，要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。研究自学、帮扶、互学;独立思考、合作探究、存异质疑、交流展示等学习方式的

2、组织和引导要点。5、研究教法，立足学情和各学科不同内容和课型，实践研究怎样优化、运用“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学组织形式和教学策略，才能使学生主动学习，有利于提高学生的综合素质。6、研究课堂评价。对学生实施有效的课堂评价是成功教学必不可少的一部分。通过研究，初步制定出能激发学生学习动机和“可持续作用”的、侧重于学生学习过程的课堂评价方式。7/7本学期于开学初我们数学组认真拟定了本学期的课题研究阶段计划，并根据计划的布署有条不紊的扎扎实实地开展课题的研究工作，现将本学期数学组开展的具体工作做一下总结：1、针对初一的学

3、生通过开展问卷调查、学生座谈、课堂观察等途径，了解我校课堂教学中学困生存在的问题主要原因。2、改变课堂教学评价方式，“以学论教”，一个月之后初步制定出能指导课堂教学改革总体方向的松江中学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学评价方案。3、备课、听课、评课，课题引领课堂。本学期初我们数学组于开学初组织了一次集体备课、上课、评课一体化的探索研究的活动。从集体备课——听课——评课一系列活动全体数学教师能够认真对待，集体备课认真、听课专心、评课态度端正，尤其是校长的评课使我们全体数学教师都受益匪浅。我们活动的目的达到了让教研与科研紧

4、密结合，提高了数学组教师的教学研究能力和教学质量的提升。7/7我们数学组的纪小玲老师每天的教学实践都有课堂实录在跟踪记录着。4、学习理念，更新教育观念。随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。我们数学组经常利用周三下午第7、8节校本研修的时间进行理论性的学习，学习山东即墨28中“和谐互助”课堂教学模式，借鉴安图

5、三中“小组互动，分布达标”的教学策略。利用学习和借鉴新的课改理念不断指导自己的教学实践。5、教学设计评比。根据开学初拟定的课题计划10月份开展一次集体备课之后的教学设计活动。在集体备课的基础上根据课题“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略实践研究的总目标确立本节课的教学目标;重点、难点和教学关键;确立教学内容和教学环节;7/7根据自己本班级的特点设计教师活动和学生活动的内容;根据班级学生的特点填写教学设计环节。根据设计的教学内容进行班级授课。上课之后根据上课的情况进行教学反思，找出成功和不足之处，今后采取的措施。6、及时

6、总结，撰写论文。为了促进学校的校本研修活动，立足搞好教研，提高数学组全体教师的岗位练功的能力，我们数学组的此次岗位练功活动就是把一个学期课题“小集体创优，一帮一进步”的自主学习课堂教学策略研究过程以论文的形式体现出来。写出一篇高质量的论文，写出自己在本学期的研究过程中实实在在的做法来。7、让竞赛活动促进学生的学习。本学期，数学组教师结合正在研究的州级课题《初中数学“小集体创优，一帮一进步”自主学习课堂教学策略实践研究》，积极探索实践开展研究。为展示课题研究成效，激发学生学习数学的兴趣，发挥优生的优势和能力，激励学困生学习数学的积

7、极性，努力学好数学，数学组组织开展了此项竞赛活动。7/7此次竞赛分两个考场，七八年级各班选派数学优生、学困生两名参加竞赛，设A、B(难、易)两套题目，适合不同层次的学生来完成，旨在使学困生数学能力提高、优等生数学能力拔高。各年级数学教师全程参与整个竞赛过程，并作为竞赛评委，最终分别评出一、二、三等奖和进步奖，并予以表彰。此项活动的开展，不仅总结了课题研究的阶段成效，也通过竞赛方式让学生能够在这样的活动驱使之下发挥自己的优势，提高自己的能力。学生在获奖感言中说道：“在今后的学习中，我一定会倍加努力，在自己努力的同时还要带好自己的徒

8、弟，争取期末考试师徒荣获双丰收。”我们下一步的研究方向是：1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使学生树立信心。教师要尊重学生，让学