雄伟神秘的金字塔

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1、第二单元第1课雄伟神秘的金字塔基本要求知道埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及狮身人面像的艺术成就；理解古埃及金字塔群建筑的意义。发展要求知道古代埃及人金字塔研究中遇到的疑难和奥秘，认识金字塔建筑在科技方面的成就和意义说明古埃及金字塔给后人留下了许多的难解之谜，学习时可以此为切入点，收集资料，进行探究，这有助于更深入理解古埃及文明的神奇性，同时也有利于治学方法的培养。“马斯塔巴”知识点为学生课外阅读内容。基本要求识记层次：知道埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及狮身人面像的艺术

2、成就；知道古代埃及人金字塔研究中遇到的疑难和奥秘。重点解读重要概念；1．埃及金字塔：由来、形状、分布、功能等法老：是古代埃及王国时期国王的尊称。原意是大的宫殿，后来逐渐成为国王的代名词，意为居住在宫殿里的人。法老既是国家的最高统治者，也是神的化身，自称是太阳神的儿子。狮身人面像：坐落在吉萨金字塔群中的哈佛拉金字塔的东北面，与金字塔同为古埃及文明最有代表性的遗迹。整座像有整块巨大的天然岩石雕刻而成，传说它的面部是根据哈佛拉的面貌雕的，身躯呈卧狮的造型，两爪自然前伸。造型很像古希腊神话中妖怪斯芬克斯，所以又称斯芬克斯像。2.胡夫金字塔建筑成就：外部：规模巨大、匀称壮观；内部：

3、构造复杂、艺术精美；科技含量：精确度高，结构精密。3.狮身人面像的艺术成就：体积：整块岩石雕刻而成；造型：优美自然、形象逼真传神；创意：人兽合体富有寓意；关系：与哈佛拉金字塔和谐。【指导意见解读】基本要求理解层次：理解古埃及金字塔建筑的意义；认识金字塔建筑在科技方面的成就和意义。情感态度与价值观:感受古埃及人的智慧与艰辛劳动，说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位。重点解读3.金字塔的建设是以埃及奴隶制经济的发展为物质基础，以陵墓文化(“马斯塔巴”)为指导的宏大建筑，体现了政治上专制集权的确立和国家的统一。4.金字塔建筑在科技方面的体现出惊人的科技含量：选址科学、

4、布局严谨；体积巨大、匀称壮观；精确度高，结构精密；内部构造复杂、浮雕艺术精美。至今仍有许多设计建造之谜没有解开。5.埃及金字塔昭示古埃及文明的高超技术与成就，承载古埃及人民的智慧和历史，是古埃及文明的象征，是人类建筑史上的奇迹。【教学设计思想】1.远眺——体会金字塔的雄伟壮丽用多媒体展示金字塔的图片，感受金字塔的雄伟壮观，气势磅礴，了解其建筑风格。2.近观——了解金字塔的结构、功能;出示图片理解结构、金字塔功能。3.静思——体会金字塔蕴含的科学知识和艺术魅力。图片、资料介绍，课文阅读从复杂结构、选址、运输、施工、屋顶设计、坚固结实、解封严密，是世界古代七大奇观中唯一幸存的

5、实体等方面引导学生发现好总结，感受古埃及人的智慧魅力。图片展示内部结构、浮雕、绘画，狮身人面雕像等艺术图片。学生体验、感受并说出金字塔的建筑艺术和装饰艺术。关于金字塔的传说和诸多迷惑，构成埃及独特的的文化。4.透视——认识金字塔的历史意蕴透视1：金字塔是人类智慧的结晶。透视2：金字塔向世人昭示古埃及文明的高超技术与成就，是古埃及文明的象征，今天埃及的代表符号。透视3：金字塔留给人类诸多千古之谜。透视4：金字塔吸引世界学者和科学家不断的考察探究，赋予新的内涵，形成不断发展的金字塔文化。透视5：金字塔吸引了世界上大批的旅游观光者来到埃及感受其魅力与神奇，成为传播埃及文明的一个

6、纽带，也促进了埃及经济的发展。5.感悟——文化遗产的破坏与保护来源建造条件经济:奴隶制经济的发展政治:专制集权的确立和国家的统一文化:陵墓文化("马斯塔巴")演变过程:"马斯塔巴"→阶梯状金字塔→角锥体金字塔杰出代表:吉萨三大金字塔(胡夫金字塔最大)建筑艺术(以胡夫金字塔为例)外部：规模巨大、匀称壮观内部：构造复杂、艺术精美科技含量：精确度高，结构精密“疑难和奥秘”金字塔的设计建造之谜狮身人面像的建造之谜在世界文化中的历史地位古埃及文明的象征昭示古埃及文明的高超技术与成就承载古埃及人民的智慧和历史是人类建筑史上的奇迹知识结构现实意义：历史文化价值；旅游观光价值；科考价值亚

7、历山大灯塔巴比伦空中花园金字塔阿尔忒弥斯神庙宙斯神像摩索拉斯陵墓罗德岛太阳神巨像六大奇观想象图【教学设计片段】新课导入：可从金字塔是七大奇观中最古老，也是惟一保存得相对完整的遗迹导入。一、金字塔的来源1.名称由来古埃及人称他们自己用大石头堆垒而起的锥形建筑物，为“庇里穆斯”，意思是“高”。后来英国人也参考其外轮廓，引申为“pyramid”。世界上很多国家都根据英语的发音来称呼它。我国刚开始以英语的谐音称之为“皮拉米”，后根据其每一个侧面都像汉字的“金”字，故称之为金字塔。据考证1904年，康有为先生游历埃及后，在其所著写的《海