九年级语文第二次月考试卷分析及反思

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1、九年级语文第二次月考试卷分析及反思 本次语文月考试卷是在完成第三、四、六单元和课外古诗词十首的教学，以及进入第二轮复习之后的第二次综合性测试。下面就本份试卷及本人所授的九(1)、九（5）两班学生所考情况作简要分析。一、试卷结构全卷共110分。题型上，仍是四大模块：积累与运用（15分）、综合性学习（10分）、阅读理解（45分）、写作（40分）。这三部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合海南省课改后的中考命题体型。二、试卷特点1、重视基础知识和能力的考查。整张试卷，注重了对语文学科中字词和文学常识的积累的考察及阅读、综合等能力的考察。如古诗词的背诵默写、病句的修改、材料分析

2、等。2、设题主观性强，答案开放。例如，第二个模块的许多题目都没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。3、联系生活实际，重视语言运用。命题立足于学生的发展和实际生活需要，设计了部分与实际问题情境基本一致的题目。如“综合性学习”，一是要求学生从所有的汉字中选出一个自己认为最美的汉字，并说明理由；二是设想自己要送给朋友一本《傅雷家书》，并在扉页上写上一段赠言；三是要求学生阅读材料，结合自己的思考谈一谈自己对于“读书”的看法，写一写读书计划。这些题主要是考查学生的观察能力、理解能力、分析能力及表达能力，十分重视语言的运用。总体来看，这套试题题型接近中考

3、而又有所创新，难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。三、质量分析      （一）总体成绩统计班级平均分难度及格率低分率最高分最低分九（1）39．50.3428.6%45.7%784九（5）60．20.5562.2%10.8%963           （二）抽样分析题号题型分值得分率错   误   例   举一积累与运用1570%1、第 1题，根据拼音写汉字，第二题找出词语中书写完全正确的一组，由于学生平时的积累太少，字词量远远不够，所以看似简单的字词也往往会出错。2、第3题根据要求默写诗句，这道题并非像以往一样出上句默写下句，而是有了更高的要求，这就需要学生在理解

4、的基础上默写出相应的诗句。由于有些学生平时上课不认真听讲，课后又疏于背诵默写，导致写错别字、答非所问的现象百出。3、第4题，主要考查学生名著的阅读及是否认真审题，由于学生的知识面过于狭窄，加上不认真审题，所以这道题作错的人也较多。4、第5题，病句修改，第一小题主要是词语的颠倒导致前后表达不一致，第二小题乃是为了使语意明确，在句子中添加词语。辨识和修改病句是一种能力，而要具备这种能力，必须有较丰富的知识作为基础。只要认真审题，联系上下文的意思，这道题那么这到题还是可以答对的，可还是有一部分学生答错。5、第6题是应用文的使用，由于平时学生较少接触这一类题目，因而，不了解“招领启事

5、”的要求。 二综合性学习1050%6、这是一道有关于读书识字的题目，一是要求学生从所有的汉字中选出一个自己认为最美的汉字，并说明理由；二是设想自己要送给朋友一本《傅雷家书》，并在扉页上写上一段赠言；三是要求学生阅读材料，结合自己的思考谈一谈自己对于“读书”的看法，写一写读书计划。这些题主要是考查学生的观察能力、理解能力、分析能力及表达能力，十分重视语言的运用。可是，由于学生的分析能力表达能力较差，至少有一半以上的同学没有答对此题。 三阅读理解4562%5、首先是记叙文，主要考查三点：文章的主要内容的概括、语言的品味、文章的内涵。其中，学生答错较多的乃是语言品味这一项，其缘由为

6、：学生的理解能力与表达能力较差，这一道题失分较多。6、接着是议论文的考查，主要考查四点：议论文的三要素、典型性语言的理解、议论文的论证方法的掌握以及论据的使用。由于学生对论据与论证的知识的掌握不够牢固，因而这一道阅读题没有一位同学能够完全答对，失分也较多。7、古代诗文知识点的掌握。学生存在的不足有：对诗歌的把握不够，不理解其主要内容，以至不能准确地分析及理解诗人的内心情感；文言文知识点的掌握不够牢固，不理解它的含义，不会翻译句子。不理解诗歌的深层含义。四写作4080%1、作文基础较差。写作文是无话可说。2、错别字很多，句子不通顺，缺少描写和点睛之笔。有些文章只有事情的叙述，很

7、少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩。3、书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。四、改进措施    总而言之，此次水平测试，两个班的学生都有所进步，但还是存在学多不足。根据本次考试反映的情况，作出以下改进：1、根据考试的要求，加深下阶段的复习，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。如字词训练一方面在每册复习完后进行听写；另一方面要归纳重点字词，让他们反复看、记。在古诗文复习每册复习