听故事讲故事

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1、《听故事，讲故事》教学设计教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标：1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。（重点）2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。（难点）课前准备：1.相关图片、视频、录音、头饰等。（教师）2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学生）教学过程：一、激

2、趣导入师：同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。他们有时候是朋友，有时候是敌人。小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示图画)2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。(二)明确主要学习目标请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么?指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。“一边看图，一边听《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”“听故事的时候，可

3、以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。”告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。(PPT示图画)二、倾听故事，了解内容师：《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么?（嫁女儿)师：老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。通过观察图片他找到了谁呢？（太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫）到底哪个是最神气的新郎呢？下面听了这个有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了？师：注意听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住

4、故事)（教师播放故事录音）师：你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真。给你们一个赞。师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：那你们能结合生活，说说这些新郎人选最强的本领是什么吗？师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！三、讲故事，自信表达1.教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。（师绘声绘色地讲故事）师：我的故事讲完了，你能评价一下老师讲的如何吗？师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。2.小组练习讲故事。师：下面，我们开始练习讲

5、《老鼠嫁女》故事。讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。可以让书上的图画帮助记住故事的内容。(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(PPT示图画)(师巡回指导)（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）师：谁愿意先来讲讲这个故事？其他的同学要认真听。讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。听故事的同学，要记住故事内容。故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价;对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。(PPT示图画)

6、师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。四、表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？（生齐说：喜欢！）既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！（学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。）师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。（指一组到前面表演故事，师生评议。）师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样

7、听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。