2019年秋季版2019春一年级语文下册4植物教案北师大版

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1、2019年秋季版2019春一年级语文下册4植物教案北师大版本单元以“植物”为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁,抄写10个整体认读音节,选词造句,练习询问和回答,扮演老树讲故事,写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。在上一单元,学生感受了春天的美丽,培养了热爱,亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题,进一步激发学生对大自然的热爱,增加学生对植物知识的了解,培养环境意识,学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的

2、朗诵,学生还可以进一步联系展开想象,在获得初步的情感体验后加上适当的动作,感受语言的优美,填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践,大胆探究和注重实证的科学精神。教学内容:两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》,一篇自读课文及语文天地。教学目标:1。识字30个,写字13个。2.熟练的用学过的认字法认字,检查和交流偏旁表。3.练习用词造句,练习问答句,注意问号和句号。4.能背诵《老树的故事》,为老树续编故事。教学重点:1。识字、写字。2.理解课文的内容,续编老树的故事。教学难点:续编老树的故事。学习方法:

3、合作、探究。教学时间:6课时老树的故事第一课时教学目标:识字15个,理解课文的内容,为老树续编故事。教学重点:识字,理解课文内容。教学难点:为老树续编故事。教具准备:生字卡片、课件、录音机。教学过程:一.导入新课:同学们你知道那些植物?这些植物有什么作用?这节课我们来学习《老树的故事》。一.初读课文,理解课文内容。1.听课文录音。要求学生听清字音。2.出示插图引导学生观察。说一说:(1)你怎么知道这是一课老树?(2)老树为什么笑?(3)什么样的小鸟在老树上安家?3.学生自读课文。4.小组合作读课文,看谁

4、读得准。5.推荐读的最好得到前面读。6.齐读课文。二.认识生字。课件展示课文,把生字的颜色设定位红色。1.请几位同学读生字。2.找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友?3.出示生字,小组合作学习。4.讨论交流,说说自己记生字的好方法。5.出示有生字组成的词语,检查生字掌握情况。三.再读课文,理解课文的内容。1.齐读课文。2.提问小朋友对老树说些什么?3.讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么?4.鼓励学生创新:为老树编故事。四.背诵课文。1.自己试背课文。2.“开火车”背诵课文,一人背一节。课堂

5、总结:这节课同学学得很棒!板书设计:老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教学回顾:第二课时老树的故事教学目标:写字教学准备:小黑板。教学过程:一.导入新课1.指名背诵《老树的故事》。2.出示有生字组成的词语,指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话3.这节课我们的任务是学习写字。二.学习写字。1.出示生字:老故百岁安家来2.齐读生字。1.观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。2.示范写“老、岁”。3.学生在田字格里练习写。4.交流看谁写得好。三.课堂总结:根据学生的写字情况进行总结。四.教学回

6、顾:五.板书设计:老树的故事老故百岁安家来一粒种子教学目标:识字15个,写字6个。理解课文内容。教具准备:挂图、生字卡片、录音机。教学过程:一.导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗?这节课我们来学习一粒种子。二.初读课文,学习生字。1.听录音。2.看一看,课文有几个自然段。3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4.出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5.我愿当小老师。6.找出生字的“邻居”,还能和谁做朋友?7.组内读课文。一人读一节。8.选读得好的同学到前面读。二.在

7、读课文,理解课文的内容。1.指名读课文。2.讨论:种子是怎样看外边世界的?种子挺了几次?种子在什么情况下挺了又挺?种子想出去就能出去吗?3.听学生汇报,并总结。4.再读课文。三.巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和四.课堂总结:这节课同学们学得真棒!教学回顾:板书设计:一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光一粒种子教学目标:学习写字教具准备:小黑板。教学过程:一.导入新课上节课我们学习了“一粒种子”,谁能把这篇课文读一遍?指名读词语:钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二:学习写字。1.出示生

8、字:渴喝声音赶光2.齐读生字。3.指导写“渴”(1)师先示范笔顺。(2)用红笔描出三点水旁,再请学生思考:“渴”为什么是三点水旁?(3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4.同样方法自己学写“喝”,说说“喝”为什么是口子旁?5.其余的字学生自己在田字格里练习写。三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。四.教学回顾:板书设计:一粒种子渴喝声音赶光第五课时语文天地教学目标:抄写整体认读音节,知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句,练习问答句

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