二年级语文上册 第八单元 33 活化石教案4 鲁教版x

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1、《活化石》第一课时教学目标：1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。 教学重点：通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。 教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学准备：1、多媒体课件2、师生一起收集有关古生物的资料。 教学过程： 一、出示图片导入1、你们看到了什么？刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。2、指导书写“化”。3、揭示课题

2、“活化石”。 二、初读全文　1、学生自由读文。要求：①读通课文，读准字音，遇到生字多读几遍。②课文向我们介绍的几种活化石？用“——”划出来。　2、分类认读词语。 3、各种形式认读。 4、再读全文，边读边想：课文一共介绍了哪几种活化石？ 　反馈，师板书：银杏树、大熊猫、中华鲟　5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗？6、师讲述：大熊猫，现在我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢？就离我们更远了，现在的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。 三、学习第二自然段（一）1、自由地读读第二自然段，你读懂了什么？2、为什么叫白果树？3、教师介绍白果的作用。4、为什么又叫公孙树？生长速

3、度慢。5、请你把课文中的这句话找出来，读读。6、师生评价。7、指导朗读：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一直等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女孩）成为──，（都指），等大家都老了，才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个有趣的名字叫──公孙树。　　8、再指名读。体会银杏树长得慢极了。（二）1、你还读懂了什么？出示第一句。2、引读：几亿年前呀，可不是几十年，几百年，几千年，几万年，而是几亿年前啊，谁来读读！3、评价。4、再次引读：读得真好，你把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏数却存活到今天，所以，我们

4、说银杏树是十分珍贵的，来，让我们读出珍贵来。——还有，银杏树现在只在我国，就在我们中国，而且现在就在我们身边，我们应该怎么做？5、升华主题：保护银杏树，保护活化石。（三）1、你还读懂了什么？出示第二句话。2、图片出示，通过活动辨认“银杏叶”。3、你们看这是多少片叶子？  那这是一片又一片叶子，叫追问：一片片的叶子像什么呀？4、照样子，说几个。一（  ）像一（   ）。（四）小结 四、学习第三自然段1、你对大熊猫有什么了解？2、自己读课文，说说大熊猫为什么会成为“活化石”？3、引读：是呀，和它在同一时期的始祖鸟、中国豚鹿、亚洲狮已经灭绝了，可大熊猫却——（生：一代一代活到今天。）4、所以，大

5、熊猫是“活化石”。我们来看一段资料。5、升华主题：大熊猫是“活化石”，我们要保护“活化石”。 五、总结　　这节课，小朋友们通过读，自己读懂了大熊猫和银杏树，课文当中还提到了中华鲟这种活化石，我们下节课来学习。第一课时  一、　播放课件，激趣导入。1．　出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2．　板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3．　板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、　朗读课文，初步感知。1．　边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2．　指名读课

6、文。读后师生共同评议。3．　教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4．　轮读，让五位学生每人读一个自然段。5．　选读，喜欢读哪段就读哪段。6．　组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、　识记生字。1．　课件出示生字词，请小老师领读。bó　　　　zhēnxī　　sūn　　　　jué　　ròu　　xún　　　shǐ　lín　博物馆　　珍稀　　公孙树　灭绝　　食肉　　中华鲟　　历史　　　硬鳞　hé　　　　　　　　quēfá核桃　　　　　　　缺乏　2.　出示生物形状的生字卡片。3.　游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。                 　　出示

7、11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。                 　　四、　指导写字。                 　　1．　课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。                 　　2．　观察规律，指导书写。　                 　　（1）　四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？                 　　（2）　写“灭”“克”应该注意什么？