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时间:2019-08-16
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1、2019年秋季版2019春一年级语文下册1.2看花灯教案2北师大版课时:2课时教材简析:儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面,淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面,抒发了看花灯的奇妙感受和”明年我也做花灯”的愿望。教学目标:1.调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”2.学习本课生字词语并能正确规范书写3.培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样子。教学重点:进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。教具:识字卡片、教学挂图教学过程:教师活动:第一课时一、
2、揭示课题1.板书课题2.引导汇报二、通读课文,认识生字出示词语,检查字音。出示生字卡片三、熟读课文,了解内容说一说看到了什么样的花灯?当你看到这么多花灯时,你想说什么?四、创造性思维训练第二课时一、导入激趣上节课,我们学习了一首儿歌《看花灯》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背二、识字、写字教学三、范写生字,个别指导重点读“灯”、“金”“真”三个字,请学生当小老师进行指导。学生活动:一、学生解题二、搜集资料学生自由汇报说出自己了解的内容1.借助汉语拼音自由读文,要把字音读正确。2.指名让学生读文。以多种形式练习读小组学习,集体读卡
3、片3.集体读儿歌,三、自由读文,整体感知四、再次读文,感受元宵节人们高兴的心情请你带着这种心情再读一遍儿歌1.用多种形式读字音指名读开火车读集体读等2.分小组自学,然后进行汇报。听教师指导板书设计:看花灯“金鱼”吐“奥运”灯“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯附送:2019年秋季版2019春一年级语文下册1.2看花灯教案3北师大版教材分析: 1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。 2.激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。 3.全文共8句
4、,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。 4.描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。 5.调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。” 教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯 教学课时:2课时 教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力 教学过程:第一课时 一、激趣导入课题 1.师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?” 2.生讨论,回答。(说出看花灯的活动) 3.师:“家乡举办的灯会,有各种
5、各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。” 二、整体感知,初读诗歌 1.用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来) 2.师巡视,学生可采用一个人读,同桌读,小组读等。 3.师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯? 4.全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。 5.师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?” 6.激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。 7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。 8.讨论:你最喜欢课文中哪种花灯? 9.分角色朗读,你最喜欢的
6、句子读读 10.你问我答 a什么花灯吐泡泡? b什么花灯眨眼睛? c花灯怎么做?(纸糊、纱做) d走马灯里有什么? e荷花灯里有什么? 11.启发孩子指出花灯的奇妙? 从文中找动作:吐、眨、追、立 12.花灯的样子和形状? 金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的) 13.全班读7-8句,小结。 14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上。三、拓展训练,结束全文 1.比赛读一读诗歌。 2.能用自己的话描写你喜欢的花灯? 3.画一画它是什么样的吗?
7、 4.动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动) 5.师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯) 6.总结,全班有感情的朗读全文。 第二课时一、复习课文二、识字写字 1.小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。 2.分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。 灯花灯金金鱼猴猴子睛眼睛 3.“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。 4.“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。 5.开火车,巩固识字。 6.选出你觉得最难写的字 7.师示范指导写“真、年”字 真:中间的三横用红笔标出
8、 年: 8.其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。 9.学生书写一遍,再描红。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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