xx学年度上学期高中历史教学工作总结

《xx学年度上学期高中历史教学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育资料：_________xx学年度上学期高中历史教学工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页xx学年度上学期高中历史教学工作总结我作为一名高一历史新教师，自从xx年8月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的帮助下，我的教学能力不断提高。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。最为一名年轻教师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学

2、经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。在新课改的推动下，学生的主体性越来越重要，只有充分调动学生的积极性，建构高效课堂，才能顺应教学发展的潮流。因此，立足学情是取得成功的第一步。要多站在学生的角度去考虑他们的感受，真正从心里去关心他们，我想学生会感受的到。“亲其师而信其道”，学生喜欢这位老师自然会投入精力学习。此外，在教学中备课是上好一节课的关键。在备课时要对教学环节、史料选择、问题设置、重难点阐释、学生课堂表现等情况都要做好预设。所以要上好一节历史课要做大量准备。一般我的做法是针对课题找相关资料，大量占有资料的情况下，再根据导学案制

3、作课件和教学设计。找资料并摘出有用的史料，要花费不少时间，但如果我们平时做好积累，就会事半功倍。因此，建立资料库是历史教学取得成功的重要一步。第3页共6页一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的时候，这课的主题是“罗马法”，深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源

4、和发展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。这学期我积极参加学校组织的培训活动，认真听课、备课，还向有经验的任课教师和班主任请教有课堂教学和学生管理的内容

5、。这些对提升教育教学工作都有很大的帮助。最后，本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，我将和全体学生共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，希望能取得好成绩。本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。第3页共6页xx学年度上期中学政史地组教研工作总结第5页共6页时临期末，再一次翻看我组本期的教研活动计划以及本期教研活动记录，历历幕幕又一次在眼前拂过，感觉到有欣慰，也有收获，也有值得期待的。首先，按照教研组计划，以提升业务水平，提

6、升教学质量，以学校规划为依托，坚持基于课程标准的教学，教学评一致性研讨活动，我们克服困难，教研活动及时调整，做到了间周教研活动，保证了主题教研有序进行。第二，采用分备课组的备课教研活动和教研组共同问题的研讨活动并行进行，每一次都有主持人引领，全员参与，集思广益，保证了同伴互助的实效性。第三，每一次教研活动围绕“教学评一致性”，导学案的编制和应用进行，着力解决“启智课堂”模式下的研究问题，重视本土化课堂的生成，解决组内共性问题的事情，如面对开卷考试如何进行核心素养的培养；怎样保证复习的有效性，实效性；以及结合上级和学校倡议的活动进行，如微课、课堂达标的准备活动，新授课

7、研讨课展示活动，高效复习观摩课活动，期中质量分析等。第四，重视不间断的QQ等网络教研分享活动，和对部分教师优质课的跟踪听评课活动，不仅促进了做课教师的提升，也有力推动了整体水平的提升，从理论与实践结合上进行呼应，重视教科研课题研究的贯穿进行，以及研究的校本性。总之，教研中多一些有感而发的需求性，多一些直面问题的导向性，以及相互促进的帮扶性，在校组织的不论新授课还是复习课观摩都达到了一定水平，多人在区教研和达标课活动中取得不错成绩，成区学科团队建设核心成员。第5页共6页也让我们更多了一些期待和使命，希望在来年的课堂达标逐级参评中有更多一等奖教师产生，我们的教学成绩