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1、教师面试试讲答辩初中化学《空气的组成》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范,以下是高中美术《维伦多夫的裸女》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！【面试备课纸】现象分析图2-3测定左气叩VT1・题目：空气的组成2.内容：头验2-1:实验装蛊如@2-3所示，在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。用弹酱夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打幵弹酱夹，观察实验现象及水面的变化情况。在这一反应中，红磷（化学符号
2、P）与空气中的氧气反应，生成一种叫做五氧化二磷（化学符号P：O5）的新物质。这一反应可用文字表示如下：红磷十氧气垃笛五氧化二磷集气瓶内水平面上升约15,说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的15oMftM分1%在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们陆续发现了氨、氛、氮、氨、氤、氮等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他成分。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。通过实验测定，空气的成分按体积计算，犬约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%x二氧化碳0.0
3、3%x其他气体和杂质0.03%W2-4空气成分示怠怦3•基本要求：（1）要求配合教学內容有简单的板书设计。（2）教学过程中要有课堂互动环节。（3）请在十分钟内完成试讲。【语音示范】［教学设计］空气的组成——教案一、教学目标［知识与技能］通过实验探究空气中氧气的体积含量,并对空气的成分有进一步的了解。【过程与方法】通过对〃测定空气里氧气的含量"实验的操作、观察、分析,提高动手实验的能力。通过讨论和分析能主动与他人交流,对实验观察的结果、分析能用文字、化学语言进行表述，敢于表达自己的见解。【情感态度与价值观】保持和增
4、强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。二教学重难点【重点】体验用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。【难点】用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。三、教学用具多媒体设备。实验仪器和药品：水、红磷、集气瓶、弹簧夹、胶皮管、燃烧匙等。四、教学过程第一环节：谜语导入猜谜语〃说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见,摸不着，越往高处越稀少"谜底是什么?谜底就是空气。空气是无色无味的气体,空气是由什么组成的?【学生回答】1.空气中有氧气，我们人呼吸的就
5、是空气中的氧气。2.空气中有二氧化碳,我们人呼出的就是二氧化碳。第二环节：新课教学【教师引导】同学们都说空气中含有氧气，那我们就用实验来验证空气中是否含有氧气?含有多少？大家前后两桌4人分以小组，讨论实验2-1的实验步骤，注意几个问题：①集气瓶中预先要加入少量水?②为什么反应前用弹簧夹夹紧乳胶管?③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子?④红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹为什么？图2・j韵定空代眼【实险2-1）实脸装孫勺图2・3所示。农套々呃内加入少豪水.并做上记勺用弹薪兴夹朵乳汶淫•点堂谨烧妊内的纽略立即伸入稅中并
6、把蠻子寧杲观察红笛世蜒的現毀待上璇怛灭并冷却后.打开并螯夹.现咚实縫爰票及水五的更化侑况。现塞【学生讨论】回答：①预先要加入少量水是要防止热的生成物溅落炸裂瓶底;②防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，影响测定结果（使测定结果偏大）;③〃立即伸入"是为了防止消耗集气瓶外的空气中的氧气,影响测定结果（使测定结果偏大）;④气体体积受温度的影响较大，因此要冷却至室温。【教师补充】白磷燃烧消耗了的氧气的体积就等于水就进入到集气瓶内的体积。白磷要过量是为什么呢?【学生回答】将集气瓶中的氧气全部消耗完。【学生实验】描述实验现象及结论
7、。【现象与结论】红磷燃烧产生大量白烟,生成一种白色固体,集气瓶内水平面上升约1/5,说明空气中的氧气被消耗了,消耗的氧气约占空气体积的1/5。［教师讲解】在这一反应中,红磷（化学符号P）与空气中的氧气反应,生成一种叫做五氧化二磷（化学符号P2O5）的新物质。这一反应可用文字表示如下：红磷辜气垃虬五氧化二磷【补充讲解】在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们陆续发现了氮氛、氨、氟、氤氨等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他成分。目前,人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。通过实验测
8、定，空气的成分按体积计算大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。分【％阳2」些％成分术倉鬧第三环节：巩固提高气瓶中剩余的气体主要是什么?有什么性质?（氮气。难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧）第四环节：小结作业师生共同总结本节课的内容。【学生思考］红磷能不能换成镁条或者铁丝?为什么?五、板书设计【答辩题目及解析】问题：空
