2019高考语文一轮训练选5含解析新人教版

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1、人教语文2019高考一轮训练选（5）含答案李仕才一、语言基础知识运用1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员义不容辞的天职。②快餐文化充斥在我们的社会生活中，它对于面临工作压力大和个人空间日益狭小的现代人，有让人心明眼亮的作用。③昨日，在学校男子篮球赛的最后一场比赛中，我们班代表队在经历了匪夷所思的窘况后及时调整，最终以82∶78战胜了对手，获得了冠军。④“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的一句诗启迪我们，只有

2、多读书，读好书，这样写文章才能应付自如。⑤而今政通人和、国泰民安，老百姓比以往任何时候都更加重视在月圆之日阖家吃饼赏月。⑥从去年春节开始，派发微信红包已成为亲友间节日的新问候方式，可以说大快人心。A．②④⑥　　　　B．①③⑤C．①②⑥D．③⑤⑥解析：①义不容辞：道义上不允许推辞。句中“医务人员……的天职”很明显是道义上的，符合语境。②心明眼亮：形容洞察事物，明辨是非。不合语境。③匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。符合语境。④应付自如：从处理事情的态度方面来阐述解决问题的能力

3、。不合语境。⑤政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。符合语境。⑥大快人心：指坏人受到惩戒或打击，使大家非常痛快。用在此处感情色彩不当，不合语境。答案：A2、下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．研究发现，凡·高的名作《向日葵》上炽烈的黄颜色已经改变，也就是说我们现在所看到的《向日葵》，压根儿就不是凡·高当年画出来的颜色。B．真空袋应该具有保鲜、防潮、防霉、防虫、防腐蚀等多种功效，它的功能不仅仅局限于储存，而在于有效地延长产品的保质期、保鲜期。C．黄粉虫的幼虫即使仅食聚苯乙烯泡沫塑料也能存活一个月以

4、上，并发育为成虫。其所啮食的塑料或被完全降解矿化为CO2，或被化解为虫体脂肪。D．公安局长以自己的亲身经历为素材拍成的短片作为教材，供公安干警学习，要求他们从中学到识别和抓捕罪犯的技能以及自我保护的本领。解析：A项，搭配不当，第二处“《向日葵》”与第二处“颜色”主宾不搭配，可把第二个“颜色”改为“作品”。B项，不合逻辑，应将“而在于”改为“更在于”。D项，成分残缺，应在“公安局长”后加“把”。答案：C3、某电视台邀请一对父子艺术家担任嘉宾；老艺术家曾接受过该台的采访，而此次未能前来。下面是电视台主持人对年

5、轻艺术家说的开场白，得体的一项是(　　)A．我上次采访过您父亲，家父对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。B．我上次采访过您父亲，亲聆先贤对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。C．令尊曾光临本台，老人家对当今影视作品的真知灼见，令人钦佩不已。D．我曾垂询令尊对当今影视作品的看法，他的真知灼见，令人钦佩不已。解析：A项，“家父”使用不得体。由题干“电视台主持人对年轻艺术家说的开场白”可知，句中称老艺术家时应使用敬辞，“家父”指对人称自己的父亲，属于谦辞，此处可改为“令尊”。B项，“先贤”使用不得体。“先贤”指已

6、经去世的有才德的人，而题干中提到的老艺术家还健在，此处可改为“令尊”。D项，“重询”使用不得体。“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问。此处用于自己询问别人，不得体，可改为“请教”。答案：C4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。蜜蜂的尾端有一根针，因为这根针连着身体里的毒腺，所以是毒针。__①__，遇到敌人侵害时，蜜蜂会把毒针刺入敌人的身体，然后放出毒液。有时你无意中打死一只蜜蜂，会有一群蜜蜂飞来蜇你，这是蜜蜂在报复你。__②__，但是却被它蜇

7、了，那是因为误会，蜜蜂错以为你要伤害它，所以蜇了你。总之，__③__，因为一旦蜇了人，它就会很快死去。答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的具体内容以及句式特点等。语段主要介绍蜜蜂蜇人的问题，第一个空格前解释了蜜蜂尾部的“针”，空格后写蜜蜂把毒针刺入敌人的身体放出毒液，那么空

8、格处的内容应该与蜜蜂的毒针的具体作用有关，即蜜蜂的毒针是蜜蜂进行自卫的武器。第二个空格，从后文的“但是”的转折关系分析，空格的内容是蜜蜂蜇人与人招惹蜜蜂与否没有关系。第三个空格，从“总之”分析，空格的内容应是总结性语言，内容与蜜蜂蜇人后会死有关，即蜜蜂不会轻易蜇人。答案：①毒针是蜜蜂进行自卫的武器　②还有时你并没有惹它　③蜜蜂不会轻易用毒针蜇人5、下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。文明有赖于规则的涵