吹鸡毛比赛 作文教案设计

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1、实用文档吹鸡毛比赛一、教学目标: ①抓住人物动作、神态、语言、心理活动等描写,把文章写具体,提高写作技巧②写出吹鸡毛比赛的精彩场面,把事情写清楚,写出真实感受,突出趣味性 二、教学重难点: 现场做游戏,指导孩子观察人物的动作、神态,仔细揣摩人物的语言和心理活动,学会把文章写具体,做到详略得当 三、教学准备: ①40位学生(20名男、20名女围成半圆,男女各一半,分两组坐)、钢笔、红笔、作文本 ②详案一份③鸡毛一片(彩色的)④绳子一根⑤简易课件⑥桌子排成成半圆 四、教学设计: (一)做游戏(吹鸡毛比赛) 1、课前絮语: 同学们,我很羡慕你们,

2、因为你们正处在金色童年时期,童年是游戏的年龄,一块石头、一根小草、一朵野花、一只蚂蚁,也会是我们的玩具, 2、师神秘地出示一片彩色鸡毛:这是什么?(彩色鸡毛)我想让它成为我们这节课的玩具那就是吹鸡毛比赛(板书:吹鸡毛比赛)边板书边说:你别看这个小游戏,那可是童年时,我和小伙伴一起玩过的最有趣的游戏今天,我把这件童年趣事带给孩子们,(板书:童年趣事)希望能和你们一起度过快乐童年 3、游戏过程 ①拉绳:(边说边出示绳子) ②请看仔细了,裁判示范发球了:(边示范边解说)教师右手拿鸡毛,往空中使劲一抛,鸡毛就飘飘悠悠地往下落,这时你要抬起头,深吸一

3、口气,鼓起腮帮子,对准鸡毛猛吹过去对方接到鸡毛后用力回吹,鸡毛落在谁的地盘,谁就输三局二胜 ③分队:谁想来玩这个游戏?(争先恐后地举手)这么多孩子想来,那我们分成两个队吧!男孩子为一队,我叫你们“飞虎队”,(板书:飞虎队);女孩子为一队,我送你们一个好听的名字“凤凰队”,(板书:凤凰队)每队各选上四名代表 ④队员出场  文案大全实用文档⑤强调游戏规则:双方队员请注意,在吹鸡毛的过程中一定要记住“君子动口不动手”  ,预备,开始!游戏中教师要观察,适时解说 ⑥游戏 (二)指导写作 同学们玩得很开心,我特地拍下你们精彩的镜头,(回放游戏过程) 

4、请孩子们仔细观察  1、定格镜头A:发球(重点指导动作、神态) 请看,这是谁?她怎样发球的? (1)说出动作:①抛、抬起头,深深地吸一口气,鼓起腮帮子,使劲一吹(板书:动作) ②请发球的同学上来,再现精彩的一瞬间(可重复刚才的动作,指导观察,相机点拨) ③语言是丰富多彩的,同一个动作,同一个眼神都可以用不同的语言来表达,你觉得这个发球动作还可以怎么说呢?(一生观察说)         ( 2 )说出神态:刚才发球的这个孩子,眼睛在看哪里?是怎样在看的?形容集中精力看,好像都不敢呼吸了,可以用哪个词?你注意到她脸部的表情没有?(板书:神态) 

5、( 3 )观察鸡毛:让我们再观察仔细一点,鸡毛抛出去了,是怎样下落的?  慢悠悠飘落的鸡毛像什么?  (4)你能不能把( 某某同学)发球的动作、神态和鸡毛飘落的过程连起来说成一段话?(抽生说)师评价 2、定格镜头B:救球(重点指导心理活动) 其实在你们游戏过程中,还有很多精彩镜头,(师边说边和学生一起看录像)  鸡毛飞低了,某某队是怎样救球的呢?请像刚才这样,抓住动作、神态,说出真实感受,突出趣味性 (相机板书:心理活动)你们说出了真实感受 3、定格镜头C:观众(重点指导语言) 在赛场上,除了有队员的精彩拼搏,还有谁?(板书:队员、观众)(

6、边说边回放镜头)这就是你们自己,这是什么样的反映呢?你们还在喊什么? (板书:语言)为什么会有这样的反映?看来,观众的反映也能让人体会到比赛扣人心弦 (三)谋篇布局,习作要求 文案大全实用文档1、孩子们说得滔滔不绝,能不能把这件童年趣事写下来呢?那怎么写? (1)开头写什么? ①  开头点明时间,地点,人物:  师:这是开门见山,直截了当开头法不过开头方式应该多样,这样更能吸引读者,那还可以怎样开头? ②“加油加油”这是在干什么呢? 师:未见其人,先闻其声,语言描写开头好! ③“池塘边的榕树上┉”  师:歌词开头,可以!  ④你还可以用“童

7、年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一场游戏,游戏里有我们一串串笑声”作为开头  师:排比开头,也很有气势 (2)中间怎么写?(游戏过程)写游戏过程时能不能把一、二、三个回合平均用力全部写下来呢?要抓住队员和观众的动作、神态、心理活动、语言(根据板书说),写出真实感受,把有趣的地方写具体,突出趣味性 (3)结尾写什么?(感受,点题) 可以感受到游戏的趣味性,可以悟出“团结力量大”的道理,也可以赞扬某某队不怕失败的精神要有一定的中心 2、会写了吗?(会)写作前,请读习作要求别忘了写个新颖别致的题目 好

8、,开始写作吧!  (四)学生习作,教师巡视。文案大全实用文档吹鸡毛优美句段:话音刚落,鸡毛就伴随着同学们的加油声飘了起来,只见鸡毛一会儿往左飘,一会儿往右飘,好象在逗我们玩一样。

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