(下期)常规体育2016-2017学年一年级教学计划

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1、一、学生分析一年级的学生经过上一学期的学习，基本了解小学体育课堂的要求，但由于年龄较小，纪律性、自我约束能力差、注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于难度的知识接受慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，因此课堂上多以游戏为主，加强组织纪律性教育，养成良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远）、体操（团身前后左右滚动）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养

2、成良好的动作习惯，对于难度较大的项冃应在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别培养柔韧、耐力和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：基本队列的练习以及各种身体走、跑、跳和投掷动作。教学难点：各项活动身体的协调性。四、教

3、学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学牛自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。3、鼓励学生在课堂上大胆做示范，对这方面表现好的同学进行表扬。4、注重培养学牛良好习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心

4、向有经验的老教师学习，总结经验教训。五、具体的教学计划：1、根据学生年龄特点和教学任务，培养学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面：让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形：复习集合、散开、稍息立正、向左右、后转以及向右看齐等。4、韵律操：学会新的韵律操，因此，学习韵律操是本学期的重点也是难点。5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走;②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等;③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远;④投：主要有对地投

5、球，抛接球，投球进筐，投准练习等;⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《网鱼》、《投沙包》、《迎面接力》、《喊数抱团》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律动作学习。课时数教学内容达成目标0.5课时教学常规：（0・5课时）体育课堂要求（检查着装、汇报人数、讲请假制度等）、安全等注意事项1、规范学生体育课行为习惯及学习要求，学生明确体育课的特殊性。2、学生知晓上课的要求（着装、请假、场地等制度），并谨记安全事项3、做到集合整队快、静、齐。5课时队列队形：1、立正稍息、向右看齐、向前

6、看；（0.5课时）2、两路纵队变四路纵队（0.5课时）；3、报数（成2路纵队,4列横排）集合解散；（0.5课时）4、原地间转向（1课时）5、疏散、靠拢（以xx同学为基准两手臂侧平举散开，以XX同学为基准向中靠拢）（1课时）6、原地踏步走-立定（0.5课时）集中注意力游戏（1课时）1、复习立正、稍息等队列队形的基本动作。2、通过队列队形的学习，掌握集合站队的基木要求，能做到快、静、齐；3、会由右至左依次报数，掌握队列队形变换的基本方法，并能正确做动作；4、会正确原地间的转向，能够很快的分出前后左右方【口

7、J,并能正确的转对方【口J;5、能靠拢、双手臂侧平举散开，正确运用在体育中；6、原地踏步时手臂的高度，先抬左脚，摆右手；7、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。6课时走、跑：1、复习各种动物走、跑（0.5课时）2、自然站立式直线跑（1课时）3、较长时间跑（1课时）4、30米加速跑（1.5课时）游戏：迎面接力赛（1课吋）协调性游戏（0.5课时）1.通过模仿动物欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣；形成正确走姿势和良好的身体形态，学生掌握正确走的方法，提咼走的能

8、力；2.通过跑的教学，做到能跑直线，用前脚掌着地的快跑；学生掌握正确跑的方法，并跑得正确、自然、放松、协调；3•快速跑及竞赛提高学生基本活动能力和下肢力量以及动作的协调性。4.竞赛培养学生的进取精神，积极参与体育活动。5课时跳跃：1、跳单、双圈（1课时）2、双脚跳上跳下（1课时）3、立定跳远（1课时）游戏：追人游戏（1课时）跳跃游戏（1课时）1、会简单单脚、双脚跳的动作，并乐于参与；2、学生掌握双脚同时用地蹬地，双脚同时落地的的动作。3、大部分学生知道立