小学数学课题研究选题参考题目)

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2、题参考题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?文案大全实用文档3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。4、如何对学生进行针对性的辅导?5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究6、关于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础调查的作业设计研究二、教学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有哪些不同类型?2、如何利用课堂教学中的错误资源?3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题?4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出

3、新的见解?5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想?9、如何发挥学具的作用?10、关于人教版"数学广角"内容的解读11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究文案大全实用文档三、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于"算""用"结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程

4、背景下口算教学的研究四、教学过程研究1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值?2、如何选择有效的教学方式?3、如何把握课堂教学的节奏?4、如何提高课堂反馈的实效性?5、关于课堂上学生独立作业时间的研究6、如何提高数学教师的课堂导入技能?7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能?文案大全实用文档8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。五、教学评价研究1、小学数学命题改革的趋势与策略研究2、小学数学"解决问题"评价内容与方式的研究3、学生视角中的"好"数学教师标准的调查与研究4、学生视角中的"好"

5、数学课标准的调查与研究六、其他问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识?2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、数学教师教学能力发展的研究5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究7、如何让数学教师工作既"确保目标实现，又减轻工作负担"?8、数学教师数学观的调查与分析9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识?10、课堂教学常规研究文案大全实用文档11、如何提高新手教师研读教材的能力?荆门市2015年小课题申报表申报单位屈家岭管理区何集中心小学课题名称小学数学教学与信息技术整合的研究申报人姓名孙莹职

6、称联系方式0724-7496057课题参与者姓名学科职称何军数学小一李明数学孙莹数学王志华数学课题提出的背景随着信息技术的发展，以信息技术为核心的现代教育技术，正越来越受到教育界的普遍关注。如何将信息技术与学科教学进行有效整合，是我国面向二十一世纪基础教育课程改革、教材改革、教学改革的新亮点。其中教师在课堂教学中运用信息技术提高课堂教学效率的能力和建立在信息技术环境下的学生学习方式的变革，是信息技术与学科课程整合所追求的主要目标。课题界定与理论依据小学数学课堂教学离不开信息技术，如何在小学数学教学中有效地使用信息技术，实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式

7、的转变，如何为学生创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的。是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题。研究的内容、重点通过对课题的研究能够做到:1、激发小学生的学习兴趣和欲望2、让学生感知到学习的形成过程3、让学生通过对学习的了解，能自主探究合作的进行学习。课题研究的目标1、通过对课题的研究让教师合理适时的应用信息技术2、通过对课题的学习，让学生充分发挥自己的主体性3、正确处理教师操作电脑和教师主导的关系预期成果论文、研究报告申报人签名学校审查意见县市区教科所意见基于数学教材研读的教学行为跟

8、进研究浙江省台州市临海小