2019记叙文的开头与结尾教案

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1、记叙文的开头与结尾教案  作文指导课教学案一体化设计  凤头豹尾全文生辉  训练目标:  1、了解记叙文开头、结尾的重要性。  2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。3、学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活运用。训练重点:  学会设计记叙文开头、结尾的方法。训练难点:  在作文中灵活运用开头、结尾的方法。课前准备:  积累一些优秀作文的开头和结尾。课时建议:2课时训练过程:  第一课时  一、激趣导入:  元人乔梦符说过,写文章需要“凤头”,“猪肚”,“豹尾”。  将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要。我们写作文时,必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常

2、有限的考场作文,若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。二、例文导学  1、教师质疑  那么,怎样的作文开头才是好的呢?有哪些常见好用的方法呢?2、学生阅读示例,探究方法  示例A“我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。”方法:开门见山,直接入题  要点:写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。  示例B太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台

3、上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔  而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲  方法:写景状物,渲染气氛  要点:文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物,展开故事。  示例C伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的温馨,使我蜡黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨,也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!  方法:抒情议论,确定基调  示例D是为了

4、摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?  方法:设置悬念,吸引读者  要点:用悬念法开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。  示例E唉,我怎么跟这么个“出土文物”同桌:不买零食,自带饮水;不穿新衣,补丁巴巴;还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。  方法:欲扬先抑,波澜起伏  要点:就是以退为进,先抑住某一个人或事物,然后确立自己的观点或主题,以达到突出的目的。    示例F盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人

5、以和,待人用善,待人和善。  方法:巧用修辞,展示文采  要点:修辞是作文中不可缺少的部分,在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法,常常会令文章语言风采倍增。  示例G“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现出一幅画来。  方法:巧妙引用,突出主题  要点:引用的内容是很丰富的,若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句,以引发下文,便于叙事抒情。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等    3、教师引导,归纳点拨三、要点点拨  要点:用几句恰当的议论抒情做开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文。    记叙文开头

6、的作用,一是点题,二是引出下文。  好的作文开头应做到:一简、二新、三美、四当。所谓简,就是开头力求简洁明了,不罗嗦重复。所谓新,就是开头不落俗套,新颖别致。所谓美,就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受。所谓当,就是要符合内容的需要,开头为内容服务。  文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中,有时并不是单一地使用某一种方法,而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发,要从表现中心思想的需要出发,来选择最恰当的方法。  板书设计  开门见山,直接入题  简写景状物,渲染气氛  凤  新抒情议论,确定基调  设置悬念,吸引读者

7、  美欲扬先抑,波澜起伏  巧用修辞,展示文采  头  当巧妙引用,突出主题  四、实战演练  1、精美开头赏评。2、以“我的财富”或“重读父亲”为题,分别采用两种不同方法,写两个开头。3、交流评析。  第二课时  一、激趣导入  作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色。写得好,会使文章浑然天成,大添异彩,真可谓“回眸一笑百媚生”,这一笑,可使人驻足,令人心动。二、例文导学  1、教师质疑  那么,打造记叙文的结尾有哪些较好

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