4.2全面小康 实现中国梦 (教学设计)

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1、第四单元情系中华放眼未来4.2民族精神发扬光大第二课时全面建小康，实现中国梦教学设计【教学目标】（1）知识目标：知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。（2）能力目标：增强学生阅读理解本课基本内容的阅读理解能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力；培养学生运用所学知识对问题进行分析判断的能力。（3）情感、态度与价值观目标：通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的

2、民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。【教学重点、难点】1.理解总体小康和全面小康。2.如何全面建小康、实现中国梦。【学情分析】九年级学生虽然已开始懂得关心社会发展、国家大事，但他们的社会阅历和知识背景过于单薄，“小康”、“中国梦”这一系列知识的理解于他们来说有一定难度。因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在实例中去懂得道理，去感悟知识，体会国家的变化和发展。【辅助手段】多媒体【教学方

3、法】案例教学法、自主学习法、合作探究法。【教学环节与活动】一、课前预习：阅读课本P105-106，思考并回答下列问题。1.结合课本P105右边的“小链接”，完成下列表格中填空部分。社会主义现代化发展“三步走”战略三步走时间国民生产总值目标（反映国家的经济水平）人民生活目标第一步1981-1990翻一番解决温饱问题第二步1991-2000再翻一番达到小康第三步2001-2050达到中等发达国家水平比较富裕2．我国现在达到的小康是怎样的小康？（即总体小康的特点）3．党的十八大提出的两个百年奋斗目标是什么？4．什么是中

4、国梦？有什么重要性？二、课堂学习与交流（一）导入新课播放歌曲《我的要求不算高》，导入新课——三、全面建小康，实现中国梦。（二）讲授新课1.检查学生预习情况。运用图表和时间数轴，梳理社会主义现代化发展“三步走”战略的内容，让学生知道“三步走”战略，明确我国的现代化建设，是从贫困阶段起步的，温饱是第一步，小康是第二步，再往前就是富裕阶段了。同时知道党的十八大提出的两个百年奋斗目标、中国梦。第4页共4页2.自主探究一：我国现在达到的小康（即总体小康的特点）材料一：国际货币基金组织公布2013年世界各国人均GDP排名，最

5、高的是卢森堡大公国，人均GDP为110423美元，排名前十的国家是挪威、卡塔尔、瑞士、澳大利亚、丹麦、瑞典、新加坡、美国和加拿大。中国大陆人均GDP为6747美元，排名第81位，低于世界平均水平10486美元。材料二：改革开放30多年来，我国经济发展突飞猛进，但在经济高速发展的同时，人口、资源、环境问题日益突出；医疗、养老、住房等社会建设滞后；科技水平和人们的文化素质还比较低。材料三：国家统计局公布，2013年人均GDP超过1万美元的省份为6个，超过全国平均水平的省份达到14个，天津市以16419.44美元领跑全

6、国，贵州省居于末位，人均GDP为3710.78美元。2013年末城镇居民人均可支配收入26955元，农村居民人均纯收入8896元，城乡收入比为3.03：1。运用所学知识分析，上述材料分别体现了我国目前小康的什么特点？材料一体现了我国目前小康是低水平的；材料二体现了我国目前小康是不全面的；材料三体现了我国目前小康是发展很不平衡的。归纳总结：到2000年，全体人民的生活总体上达到了小康水平，但我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。3.自主探究二：阅读下列知识（及图表），对比发现：总体小康与全面小

7、康的区别和联系。１．我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。２．在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。３.党的十八大提出全面建成小康社会的新目标：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面

8、提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。总结归纳：总体小康与全面小康的区别：总体小康是一个低标准的小康，而全面小康则是比总体小康更高标准的小康。联系：总体小康是全面小康实现的基础，起点，没有总体小康就不可能实现全面小康，全面小康的实现是总体小康发展的结果。4.合作探究：如何全面建小康、实现中国梦。材料一：2000—2011年广东省全面建设小康社会进程统计监测结果