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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年教科版三年级下册《语文七色光五》教学设计(2份)教学目标 1、区分形近字的字形,在理解字义的基础上正确组词。 2、体会景物特点,选择恰当的形容词、用打比方来使语句更加生动形象。 3、积累描写山水的对联,激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。 4、了解山水的由来,培养学生的自学自悟能力。 教学重难点 1、会恰当地运用比喻的手法描写景物。 2、搜集、整理描写景物的对联和诗句,并且理解和运用。 教学时间 一课时 教学流程 一、谈话导入。 同学们,我们的祖国地大物博,美丽景色数不胜数。想一想,我们都学过哪些描写祖国山水的课
2、文?你去过哪些地方,那里的景色给你留下了怎样的印象呢? 二、日积月累 刚才大家都说得很好。同学们看到了这些美丽景色都发出了如此的感慨,更别说那些大作家了。古代的文人看到这些美丽景色,兴致大发,由感而作,写出了不少名诗佳作。你们想不想听听他们是怎么说的呢?(出示三副对联及相关图片) 1、读对联,说说自己的理解。 2、说一说自己找到的对联和读对联的感受。 三、学习打比方。 1、蓝天上的白云像什么,又轻又软? 出示:蓝天上的白云像,又轻又软。 有的同学填像小马驹,行不行?为什么? 这里有“又轻又软”,所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点,想想
3、填什么更准确?(棉花) 2、湖边的柳树摆动着细长的枝条,好似。注意观察,它像什么?(学生根据想像来补充) 同学们的想像力了真丰富。 3、小结。 刚才我们用了打比法方的方法,把景物都想像成像什么,这样写你觉得有什么好处呢?(更加生动、形象) 在打比方时应该注意些什么呢?(打比方要贴切,要选择人们熟悉的事物来打比方) 请你试着填空,并根据图片,写两个打比方的句子。 (1、)满山的红叶像。 (2、)雪花漫天飞舞,如同 。 四、练习填描写景物的词语。 除了用打比方的方法使句子更加生动,我们还可以对某个词来进行修饰,使内容更
4、加丰富,表达的意思更加准确。 老师这里有一组词语,需要同学们帮忙修饰一下。比一比,看谁填的多、填的好、填的快。 ( )的春风 ( )的秋雨 ( )的河流 ( )的山峰 ( )的树叶 ( )的狂风 五、知识窗。 我们今天欣赏了这么多的山水美景,你们知道它们是怎么产生的吗?下面我们就一起打开知识窗,来了解一下山水风光的由来。 请同学们自读教科书,然后说一说,你读懂了什么。六、小结。《语文七色光五》教学设计之二目 标1、区分形近字的字形,在理解字义的基础上正确组词。2、体会景物特点,选择恰当
5、的形容词,用打比方来使词句更加生动形象。3、欣赏对联的对偶美。4、读懂古诗,扩展学生的知识。重 点 词句训练,积累知识。难 点 运用比喻手法描写景物教 具 图片、诗句课 时 2第1课时教学流程:一、创设情境谈话导入,引出宗代知学习二、日积月累我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。1、出示岳阳楼及对联,读后问:你怎样理解这副对联的?2、出示桂林山水图片,问:这是哪的景色?有人写下了“桂人无杂木,山水有清音”这样的对联,说说你的理解。3、出示大明湖联,谈谈自己的理解4、这样的对联,我们要把它积累起来。三、练:1、学习打比方:1)小组内讨论怎样比喻恰当、生
6、动。2)汇报选最优秀的作为答案。2、填恰当的词语师生共同讨论完成3、区别形近字组词四、知识窗请同学们自读教科书,然后说一说你读懂了哪些?五、小结:山水是大自然赐予的宝物,我们一定要爱护。六、作业:搜集古诗第2课时教学流程:一、创设情境大自然介绍了我们分明的四季,今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。二、探索交流:1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多,朗诵的好。2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。3、各小组选代表,按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。4、你喜欢哪个季节?你能不能也好照写诗人那样写一首小诗?5、你喜欢哪首古诗,把它背下来好吗?6
7、、展示自己的作品。三、小结:希望同学们多积累语文知识丰富自己的语文积累。四、作业:预习下一课附送:2019-2020年教科版三年级下册《语文七色光六》教学设计教学目标:掌握汉字构成的一些规律。会填字组成语,并会运用这些成语造句。能找出句子生病的原因,并能正确修改。积累有关学习方面的谚语或名言。自读知识窗内容,了解司马光的事迹。教学重难点:学习和掌握汉字的构成规律。教学流程:练观察,找出观察这两个部件有什么不同。观察,小组讨论它们用在字中有什么不同。汇报自己的发现。再找出一些有这两个部件的汉字写一写。成语补充完整并选两个造句。学生独立填写,师巡回检查。指名汇报
8、。强化正确答案,纠正错误答案。造句。自选词语,自由发
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