复件 丑石 教案

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级六二班执笔人符娟丽执教时间复备人课题丑石教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对美与丑的认识。2、学习作者先抑后扬写法及从不同侧面描写丑石之丑的方法。3、写摘录笔记，独立识字学词。认字8个，写字11个。教学重难点1、了解作者先抑后扬，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。教具多媒体课件教学过程一、导入：1、板书“美与丑”，什么是美，什么是丑？我们能给其一个明确的界定吗？是的，

2、不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。今天我们走近“美与丑”单元，借助贾平凹的一篇散文《丑石》来增强我们对美丑的进一步认识。2、出示学习目标，指名读。　　3、作者介绍：（课件出示小资料）　　二、自主读识1、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。2、概括文章主要内容3、检测（1）出示词语，指名读，纠正读音，强调多音字“翘”。摊开细腻捶布槐荫繁衍陨石嫌弃庇覆无可奈何翘望（2）同桌分自然段轮读课文，指出不正确的读音。4、迅速浏览课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？各

3、用一个字来概括。（先写了丑，又写了美。）三、合作读议：　　（一）认识丑石的“丑”1、要求：默读课文1-5自然段，画出表现丑石“丑”的句子，想想作者是怎样描写丑石的“丑”。　　2、学生自学后交流：（1）外形丑：黑黝黝地卧在那里、牛似的模样。（2）无用：垒不成山墙、压不成台阶、凿磨太细修改意见教学过程；把丑石与汉白玉、大青石对比说明丑石无用；通过丑石上面的小坑雨天存了水，小鸡去喝水及十五的夜晚“我”站在丑石上望月这两件小事反衬丑石的无用。（3）碍地面。　　3、不仅外表不好看，还这么没有用处，“我”对

4、丑石是一种什么态度？（二）认识丑石的“美”1、过渡：后来我对丑石的认识发生了什么变化呢？指名读最后一段。2、我对丑石的认识为什么会发生这样的变化？画出有关句子体会丑石的美。3、交流时抓住以下几点：（1）他在我家门前走过…..小心翼翼地将它运走了。体会丑石的不同凡响，科学家的慧眼识珠和对这块丑石的爱护、珍惜的。　　（2）第7自然段“我”的想象异常丰富，对丑石的感受就一定比奶奶深刻丰富。（3）理解“它是以丑为美的。”“丑到极处，便是美到极处……”体会丑石不屈于误解、寂寞的生存的伟大的精神。（三）回归

5、整体1、你认为人们误解丑石的根本原因是什么？2、丑石的命运给你什么启发？（真美、大美可能深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美和丑。）　　四、感悟写法1、对比。人们对丑石前后态度的对比，丑石与汉白玉、大青石的对比。2、侧面描写。3、先抑后扬。　　四、总结归纳：　　这是一篇托物寄意的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。　　2、片段练习：用

6、欲扬先抑的写作手法写一个片段。　　　　　　　　　　　　　　　丑石　　　　　　　　　丑到极处——外形丑陋、一无是处（先抑后扬）美到极处——价值巨大、品质伟大（不屈于误解、寂寞的生存的伟大）