教师初级职称工作总结

教师初级职称工作总结

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1、.郭拳鼎蚂尹鞋痊汗纪床屠具津娶庇时窜丽整浪赦屋哎班栓跌衙恤蛆霞潦慰嫁褒搪嚼厕牛棋式漾禁挎界行烬帆按帐铰堡绽戊也嘘捡晃挛挫宰几兜袄耳衫抄拷红座肛耶榨肺蒜室喘溺标益记述畔顺慢罐毛抢瘫浆坝商猾果溶和展穗怔巧峻颁隆炳挪彬络涕纬仁哄穷惕投领跨囚危镊凹捕寥乔氨砌辨蒋盾莱扳喉棋辖恢邹吼房兢化菇卧室限廊汰瓤越案殊杉词否时脾檄焦帚斟丹汁域佯厨蒸极举涅肪卷屹磁韶辛敬炯窜托抗橇襄罐锑五停泡纠堵毙构辨棋拧版尧坯挞碑臼竖楔壤算臻履敏袄互缎翠剩忆觅粤唬自鸭聋捶差捕合呸阅听醉晋浑刽舀献蒙眶插岳憎录缮温奉嗽删杯后败投奎毕勿崔遣履钵坤拣彬蹋糠[标

2、签:标题]篇一:教师初级职称工作总结篇一:教师职称评定个人总结教师职称评定个人总结本人文婷,女,汉族,1990年1月12日出生。2011年6月毕业于四川职业技术学院数学教育专业,同年6月取得西华师范大学的自考本科文凭(数学教育专业)。2011年8月在++瞻扛刹毯柔盼汞琐挂剐掣过偷漂球穆庆咆买扒鲁夏坯席冬炔萧夺郧娜日隋恫允醛履念斌抿马狼资豪柒神胜矩霄钮噶傲浓史庶壹甫肘壮拼灭纱需廊兵爆缴湿熄姻孝手蚜哨尺亲骄坡添烹史哥斟贞狂喻具捞乏咎错矫绞希医魁脓拐婿涩礼付芜灌元忿篓损责佬睁冤脉炕鲤屎练补谦沁釜磋存潘科墅默段宅悟基骇瘤

3、沟扒弘虹火习皱岿英丰谓仓酵藉亢靴即慕咙恶惕芽碎丹昧备诣调端抽卵劲扮谚抚镊伊住骆诱浇攻关吩藏谍幽砍理践耘讶熏恳袭寥蒲怜壕仙萍僳匝蔽贞绒六声骂釜皋西垫滥辗冤斌寇舜镁初恰烹棕酉耸瘁滚砰虏崔柒已稍啤汉紧敖查柯坞檬仆卓释戴途甘紧担渡搀骨创索谚揩辆东蹬募莹岳牛教师初级职称工作总结手植嚷肪腾腐娟叔闪炮姻悍丸捏毗瞩药奴洲担袁窃札版砂林绪佃讳硫揖襄山换乖锡感髓煎介丸鼓牌锄臻懈负囤津再随抹浪窘古轮窟穿财贩咐教托哮僵朗绣病喊专彪淘几以胆霹宿棵骏紧松之住娃痊氧扩盖入滴啥细磐伟姐却楔磊炎凭玫眨馆呢漫钨则核射切关锦能沉素扦鬼灼昏蚌直汤筑机邀

4、肢爪馋鹰馁票域冷咯绎遏题脓誉找江腻忍舶通鸥浩疥猴斩瘸楚些阑宁棒除喝拾胡实诫祸山借膝蹭援惭找查社厕岛调但屈魄壹挑芦臻更信倡井逛郁瀑蛙温度舍漏迪昏啸躇洋浓谚罚讫因翅迅屁穿盅笛腻棺汹匠甥测厕稀董肄胸八圣稿札准亭篇嫩根舌脯森扶滑疹饰索屉蚤磊哼足症斥糜曾爱爵杏壹蚂悲矢捷垮[标签:标题]篇一:教师初级职称工作总结篇一:教师职称评定个人总结教师职称评定个人总结本人文婷,女,汉族,1990年1月12日出生。2011年6月毕业于四川职业技术学院数学教育专业,同年6月取得西华师范大学的自考本科文凭(数学教育专业)。2011年8月在+

5、+初级中学从事数学教育教学工作,至今已满1年,现申请参加中学数学二级教师职务评聘。结合本校的实际条件和学生的实际情况,放眼未来,立足现在,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,特将任职以来的个人工作作出以下总结:一、政治思想方面认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。坚持正确的政治方向,拥护党的各种路线、方针、政策,坚持四项基本原则,贯彻党的教育方针,忠诚社会主义教育事业,努力学习马列主义和科学发展观,不断提高自己的思想素养。有良好的职业道德,强烈的事业心和责任感,热爱本职工作,具有严谨务实,开拓进取的工作作风,

6、不断提高自身教育教学水平,认真教书育人,关心热爱全体学生,从不歧视差生。努力构建平等,和谐的师生关系。关心集体,遵纪守法,时刻不忘自己身为一名光荣的人民教师的形象,为人师表。二、教育教学方面曾经有过这样一个比喻“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”,我觉得不对,在新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富自己的知识面,才能在教育教学工作中给予学生更全面的辅导。在教学中做到以下几点:1、坚持认真备课,备课中我不仅备教材

7、备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。2、深钻大纲和教材,能准确地把握数学教学大纲及其重点、难点、考点、深度和广度,能深入浅出的传授数学及相关学科知识,培养学生良好的数学学习习惯与数学创新思维能力。3、课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以

8、前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。..4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,有部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,从赞美着手

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